Children display an amazing ability

Children display an amazing ability to become fluent speakers of any language
consistently spoken around them. Every normal human child who is not brought up in virtual
isolation from language use soon comes to speak one or more languages natively.
The child‟s acquisition（习得，学习）of his native language is not dependent on any special
tutoring. Parents may spend many hours “reinforcing” every recognizable bit of their child‟s
verbal activity with a smile or some other reward. But there is no particular reason to believe
that such activity affects the child‟s ultimate success in becoming a native speaker of his
parents‟ language. Children can pick up a language by playing with other children who
happen to speak it just as well as they can through the concentrated efforts of doting parents.
All they seem to need is sufficient exposure to the language in question.
This capacity for acquiring language is remarkable for a number of reasons. It is remarkable
first because of its uniformity throughout the human race. There simply are no cases of
normal human children who, when they are given the chance, fail to acquire a native
language. By way of comparison, it is not at all unusual for a child to fail to master
arithmetic, reading, swimming, or gymnastics despite a considerable amount of instruction.
Language acquisition, in other words, is species uniform.
It is also species specific. Every normal person learns a human language, but no other

4
animal, not even the most intelligent ape, has been shown to be capable of making the
slightest progress in this direction, although some animals can learn to solve problems, use
tools, and so on. Language acquisition thus appears to be different in kind from acquisition
of the other skills mentioned.
The progress is further remarkable for its comparative speed and perfection. When we
actually attempt to take a language apart to see how it works, we find it is extraordinarily
complex and it involves highly abstract organizational principles. Yet, within the first few
years of his life, every human child has succeeded in mastering at least one such system.
Furthermore, the linguistic system that the child masters is identical to the one employed by
the people around him. If children are regularly exposed to two languages, they will very
probably learn both; moreover, they will succeed in keeping the two linguistic systems
separate, which is a considerable achievement in itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กแสดงเป็น ลำโพงคล่องภาษาใด ๆ สามารถตื่นตาตื่นใจ พูดอย่างสม่ำเสมอรอบ ๆ เด็กทุกคนปกติที่ไม่นำขึ้นในเสมือน แยกจากภาษาใช้เร็ว ๆ นี้มาพูดภาษาหนึ่ง หรือหลายวิธี Child‟s มา (习得 แจก) ภาษาของเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับใด ๆ กวดวิชา พ่อแม่อาจใช้เวลาหลายชั่วโมง "เสริม" ทุกบิตเป็นที่รู้จักของ child‟s ของพวกเขา กิจกรรมวาจา ด้วยรอยยิ้มหรือรางวัลอื่น ๆ แต่มีเหตุผลเฉพาะไม่เชื่อ กิจกรรมดังกล่าวมีผลต่อความสำเร็จ child‟s ที่ดีที่สุดในการเป็น เจ้าของเขา ภาษา parents‟ เด็กสามารถรับภาษา โดยการเล่นกับเด็กอื่น ๆ ที่ เกิดขึ้นจะ พูดดีเช่นพวกเขาก็สามารถผ่านความเข้มข้นของพ่อแม่ที่หลงใหลได้ปลื้ม ทั้งหมดที่พวกเขาดูเหมือนจะต้องมีแสงเพียงพอภาษาสอบถาม กำลังการผลิตเพื่อให้ได้ภาษาจะโดดเด่นสำหรับจำนวนของเหตุผล ก็น่าทึ่ง ก่อนเนื่องจากความรื่นรมย์ตลอดการแข่งขันของมนุษย์ ก็มีกรณีที่ไม่ ปกติมนุษย์เด็ก เมื่อพวกเขาจะได้รับโอกาส ไม่ได้เจ้าของภาษา ภาษา โดยวิธีการเปรียบเทียบ ก็ไม่ผิดปกติสำหรับเด็กล้มต้นแบบ เลขคณิต อ่านหนังสือ ว่ายน้ำ ขึ้นยิมนาสติกแม้ มีจำนวนคำมาก ซื้อภาษา ในคำอื่น ๆ มีรูปพันธุ์ นอกจากนี้ยังเป็นสายพันธุ์เฉพาะ ทุกคนปกติรู้ภาษามนุษย์ แต่ไม่อื่น ๆ 4 มีการแสดงสัตว์ ลิงโง่มากที่สุด สามารถทำการ ความคืบหน้าน้อยในทิศทางนี้ ถึงแม้ว่าสัตว์บางอย่างสามารถเรียนรู้การแก้ปัญหา ใช้ เครื่องมือ และอื่น ๆ ซื้อภาษาจึงปรากฏแตกต่างจากซื้อในชนิด ของทักษะกล่าวถึง ความคืบหน้าเพิ่มเติมจะโดดเด่นสำหรับการเปรียบเทียบความเร็วและสมบูรณ์แบบ เมื่อเรา จะ พยายามใช้ภาษากันให้ดูวิธีใช้งาน เราค้นหามันเป็นรอง ซับซ้อนและเกี่ยวข้องกับองค์กรหลักนามธรรมสูง ยัง ภายในไม่กี่ครั้งแรกปีของชีวิต เด็กทุกคนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ในระบบ นอกจากนี้ ระบบภาษาศาสตร์ที่เด็กมาสเตอร์คือเหมือนกับว่า ผู้คนรอบข้างเขา ถ้าเป็นประจำมีสัมผัสเด็กสองภาษา พวกเขาจะมาก อาจจะเรียนรู้ทั้งสอง นอกจากนี้ พวกเขาจะประสบความสำเร็จในสองภาษาศาสตร์ระบบรักษา แยก ซึ่งเป็นความสำเร็จมากในตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กแสดงความสามารถที่น่าตื่นตาตื่นใจที่จะกลายเป็นลำโพงได้อย่างคล่องแคล่วของภาษาใด ๆ
พูดอย่างสม่ำเสมอรอบตัวพวกเขา เด็กทุกคนมนุษย์ปกติที่ไม่ได้เติบโตขึ้นมาในเสมือน
การแยกจากการใช้ภาษาในเร็ว ๆ นี้มาถึงการพูดภาษาหนึ่งหรือมากกว่าโดยกำเนิด.
เด็ก "ซื้อกิจการ (习得,学习) ของภาษาพื้นเมืองของเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใด ๆ เป็นพิเศษ
สอน ผู้ปกครองอาจใช้เวลาหลายชั่วโมง "เสริม" ทุกบิตเป็นที่รู้จักของเด็กของพวกเขา "ของ
กิจกรรมทางวาจาด้วยรอยยิ้มหรือบางส่วนรางวัลอื่น ๆ แต่ไม่มีเหตุผลใดที่จะเชื่อ
ว่ากิจกรรมดังกล่าวมีผลกระทบต่อเด็ก "ความสำเร็จที่ดีที่สุดในการเป็นเจ้าของภาษาของเขา
พ่อแม่ "ภาษา เด็กสามารถเลือกภาษาด้วยการเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ที่
เกิดขึ้นที่จะพูดมันก็เช่นเดียวกับที่พวกเขาสามารถผ่านความพยายามเข้มข้นของพ่อแม่ทุ่มเท.
ทั้งหมดที่พวกเขาดูเหมือนจะต้องมีการเปิดรับเพียงพอที่จะใช้ภาษาในคำถาม.
ความสามารถในการแสวงหาภาษานี้เป็น โดดเด่นด้วยเหตุผลหลายประการ มันน่าทึ่ง
ครั้งแรกเพราะความสม่ำเสมอตลอดการแข่งขันของมนุษย์ มีเพียงกรณีไม่มีการ
เด็กปกติของมนุษย์ที่เมื่อพวกเขาจะได้รับโอกาสล้มเหลวที่จะได้รับพื้นเมือง
ภาษา โดยวิธีการเปรียบเทียบมันไม่ได้ผิดปกติทั้งหมดสำหรับเด็กที่จะล้มเหลวที่จะโท
คณิตศาสตร์, การอ่าน, ว่ายน้ำ, ยิมนาสติกหรือแม้จะมีจำนวนมากของการเรียนการสอน.
การเข้าซื้อกิจการภาษาในคำอื่น ๆ ที่เป็นสายพันธุ์เครื่องแบบ.
นอกจากนี้ยังเป็นสายพันธุ์ที่เฉพาะเจาะจง ทุกคนปกติเรียนรู้ภาษามนุษย์ แต่ไม่มีอื่น ๆ4 สัตว์ที่ไม่ได้แม้แต่ลิงที่ฉลาดที่สุดได้รับการแสดงที่จะมีความสามารถในการทำให้ความคืบหน้าเพียงเล็กน้อยในทิศทางนี้แม้ว่าสัตว์บางชนิดสามารถเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาการใช้เครื่องมือและอื่น ๆ บน การพัฒนาทักษะภาษาจึงดูเหมือนจะแตกต่างกันในชนิดจากการซื้อกิจการของทักษะอื่น ๆ ที่กล่าวถึง. ความคืบหน้าเป็นที่น่าสังเกตเพิ่มเติมสำหรับความเร็วเปรียบเทียบและความสมบูรณ์แบบ เมื่อเราจริงพยายามที่จะใช้ภาษาที่นอกเหนือที่จะดูว่าการทำงานเราพบว่ามันเป็นพิเศษที่ซับซ้อนและเกี่ยวข้องกับหลักการขององค์กรที่เป็นนามธรรมสูง แต่ภายในไม่กี่ครั้งแรกปีของชีวิตของเขาเด็ก ๆ ทุกคนของมนุษย์ได้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้อย่างน้อยหนึ่งระบบดังกล่าว. นอกจากนี้ระบบภาษาศาสตร์ว่าโทเด็กเป็นเหมือนหนึ่งการว่าจ้างจากคนรอบตัวเขา ถ้าเด็กมีการเปิดรับอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้สองภาษาที่พวกเขาจะมากอาจจะได้เรียนรู้ทั้งสอง นอกจากนี้พวกเขาจะประสบความสำเร็จในการรักษาทั้งสองระบบภาษาศาสตร์แยกซึ่งเป็นความสำเร็จอย่างมากในตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กๆ ได้แสดงความสามารถที่น่าทึ่งคล่องของผู้พูดภาษาใด
พูดอย่างต่อเนื่องรอบ ๆพวกเขา ทุก ๆ คนปกติเด็กที่ไม่ได้นำขึ้นในเสมือน
แยกจากใช้ภาษาอีกไม่นานก็จะพูดได้มากกว่าหนึ่งภาษาโดยกำเนิด .
เด็ก‟ s ซื้อ ( 习得学习 , ) ของภาษาของเขา ไม่ได้ขึ้นอยู่กับใด ๆพิเศษ
กวดวิชาพ่อแม่อาจใช้เวลาหลายชั่วโมง " เสริม " ทุกบิตของพวกเขาเป็นที่รู้จัก‟เด็ก s
วาจากิจกรรมด้วยรอยยิ้มหรือบางอื่น ๆรางวัล แต่ก็ไม่มีเหตุผลอะไรที่จะเชื่อ
ว่ากิจกรรมดังกล่าวมีผลต่อเด็ก‟ s ความสำเร็จสูงสุดในการเป็นผู้ปกครองของเขา
‟เจ้าของภาษาของภาษา เด็กสามารถเลือกภาษา โดยการเล่นกับเด็กอื่น ๆ ที่
เกิดขึ้นที่จะพูดมันได้เช่นเดียวกับที่พวกเขาสามารถผ่านเข้มข้นและความพยายามของพ่อแม่
ทั้งหมดพวกเขาดูเหมือนจะต้องมีแสงเพียงพอในภาษาสอบถาม
นี้ความจุสำหรับการรับภาษาเป็นที่โดดเด่นสำหรับจำนวนของเหตุผล มันไม่ธรรมดา
ก่อน เพราะของความสอดคล้องตลอดทั้งการแข่งขันของมนุษย์ เพียงแค่มีกรณีไม่มีของ
เด็กมนุษย์ปกติที่เมื่อพวกเขาจะได้รับโอกาสล้มเหลวที่จะได้รับภาษา

โดยวิธีของการเปรียบเทียบ , มันไม่ทั้งหมดที่ผิดปกติสำหรับเด็กที่จะล้มเหลวที่จะโท
คณิตศาสตร์ , การอ่าน , ว่ายน้ำ หรือยิมนาสติก แม้จะมีจำนวนมากของการสอน กิจการ
ภาษา ในคำอื่น ๆเป็นชนิดสม่ำเสมอ
มันเป็นชนิดที่เฉพาะเจาะจง ทุก ๆ คนปกติเรียนรู้ภาษาของมนุษย์ แต่ไม่อื่น ๆ

4
สัตว์แม้แต่ลิงที่ฉลาดที่สุดได้รับการแสดงที่จะสามารถทำให้
น้อยความคืบหน้าในทิศทางนี้ แม้ว่าสัตว์บางชนิดสามารถเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหา ใช้
เครื่องมือและอื่น ๆ การได้มาซึ่งภาษาจึงดูเหมือนจะแตกต่างกันในชนิดจากการซื้อ
ของทักษะอื่น ๆที่กล่าวถึง
คืบหน้าเพิ่มเติมที่โดดเด่นสำหรับความเร็วและเปรียบเทียบความสมบูรณ์ เมื่อเรา
จริงพยายามที่จะใช้ภาษาออกจากกัน เพื่อดูว่ามันทำงานยังไง เราพบว่า มันโคตร
ที่ซับซ้อนและเกี่ยวข้องกับหลักการขององค์การในเชิงนามธรรม
แต่ภายในไม่กี่ปีแรกของชีวิตของเขา , มนุษย์ทุกคนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้อย่างน้อยหนึ่งของระบบดังกล่าว
นอกจากนี้ ภาษาเด็ก มาสเตอร์เป็นระบบที่เหมือนกับอันที่ใช้โดย
คนรอบตัวเขาถ้าเด็กเป็นประจำตากสองภาษา พวกเขาจะมาก
อาจเรียนรู้ทั้งสอง นอกจากนี้ พวกเขาจะประสบความสำเร็จในการรักษาระบบสองภาษา
แยกซึ่งเป็นความสำเร็จอย่างมากในตัวเอง