This “horizontal” perspective regar

This “horizontal” perspective regarding the focuses where curriculum is defined and the elements that define those focuses, contrasts with other more “classical” views about
curriculum and curriculum planning that understand it as a more linear sequence of decisions, only referred to the classroom and the teacher planning (John, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มุมมองแนวนอน"นี้มุ่งเน้นที่กำหนดหลักสูตรและองค์ประกอบที่กำหนดเหล่านั้นโฟกัส ความแตกต่างกับมุมมอง"คลาสสิก"อื่น ๆ เพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรและหลักสูตรการวางแผนว่าเข้าใจเป็นลำดับเส้นตรงของการตัดสินใจ เท่านั้นเรียกว่าห้องเรียนและครู (จอห์น 2006) การวางแผนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้มุมมองของ "แนวนอน" เกี่ยวกับการมุ่งเน้นที่การเรียนการสอนมีการกำหนดและองค์ประกอบที่กำหนดเน้นเหล่านั้นแตกต่างกับคนอื่น ๆ มากขึ้นมุมมอง "คลาสสิก" เกี่ยวกับ
หลักสูตรและการวางแผนหลักสูตรที่เข้าใจว่ามันเป็นลำดับเชิงเส้นมากขึ้นในการตัดสินใจเพียงเรียกห้องเรียนและ การวางแผนครู (จอห์น, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" มุมมองในแนวนอน โดยมุ่งเน้นที่หลักสูตรกำหนด และองค์ประกอบที่กำหนดเน้นนั้น แตกต่างกับอื่น ๆอีก " คลาสสิก " มุมมองเกี่ยวกับหลักสูตรและการวางแผนหลักสูตรที่เข้าใจเป็นลำดับเส้นตรงของการตัดสินใจของเจ้าตัวเท่านั้นที่จะเรียนและครูวางแผน ( จอห์น , 2006 )