In order to show pros and cons of m

In order to show pros and cons of movement involvement in the teaching process I will introduce
in the theoretical part some basic facts connected with brain functioning and learning disabilities.
I will also discuss how Learning Style model, Brain Gym and TPR perceive the issue of disabled
students
learning
and
how
they
support
the
significance
of
movement
using
scientific/neurological facts. Finally, I will show the scientists‟ and neurologists‟ point of view in
this issue and draw conclusions out of the arguments and discussion. The theoretical part is to
show the importance of proper understanding of scientific/neurological studies concerning
learning, the part they play in education, especially education interested in students with learning
disabilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อแสดง pros และ cons ของขบวนการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนที่ผมจะแนะนำในส่วนทฤษฎี บางข้อเท็จจริงพื้นฐานเชื่อมโยงกับการทำงานของสมองและพิการทางการเรียนนอกจากนี้ผมยังจะหารือวิธีเรียนรู้ลักษณะรูปแบบ ฟิตสมองและ TPR สังเกตปัญหาของผู้พิการนักเรียนการเรียนรู้และวิธีพวกเขาสนับสนุนที่ความสำคัญของการเคลื่อนไหวโดยใช้ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์/ระบบประสาท ในที่สุด ฉันจะแสดงวิธี scientists‟ และ neurologists‟ แสดงในนี้ปัญหาและออกบทสรุปของอาร์กิวเมนต์และสนทนา ส่วนทฤษฎีคือการแสดงความสำคัญของความเข้าใจที่ถูกต้องของวิทยาศาสตร์/ระบบประสาทศึกษาเกี่ยวกับการเรียนรู้ ส่วนเล่นการศึกษา การศึกษาความสนใจในการศึกษาเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งความพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะแสดงให้เห็นข้อดีข้อเสียของการมีส่วนร่วมการเคลื่อนไหวในกระบวนการเรียนการสอนผมจะแนะนำในส่วนทฤษฎีบางข้อเท็จจริงพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองและการเรียนรู้พิการ. ฉันยังจะหารือถึงวิธีการเรียนรู้รูปแบบสไตล์สมองยิมและ TPR รับรู้ปัญหาของคนพิการนักเรียนเรียนรู้และวิธีการที่พวกเขาสนับสนุนความสำคัญของการเคลื่อนไหวโดยใช้วิทยาศาสตร์/ ข้อเท็จจริงทางระบบประสาท สุดท้ายผมจะแสดงให้นักวิทยาศาสตร์ "และนักประสาทวิทยา" มุมมองในเรื่องนี้และข้อสรุปจากการขัดแย้งและการอภิปราย ส่วนทฤษฎีคือการแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความเข้าใจที่ถูกต้องของวิทยาศาสตร์ / การศึกษาทางระบบประสาทที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งที่พวกเขาเล่นในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาที่สนใจในการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความพิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อที่จะแสดงข้อดีและข้อเสียของการเคลื่อนไหวของการมีส่วนร่วมในกระบวนการสอนผมจะแนะนำ
ในส่วนทฤษฎีพื้นฐานข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองและการเรียนรู้ .
ผมจะหารือถึงวิธีการเรียนรู้รูปแบบรูปแบบการออกกำลังกายสมองและ TPR รับรู้ปัญหาของนักเรียนพิการเรียน





และวิธีพวกเขา สนับสนุน

.



ของการเคลื่อนไหวโดยใช้ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ / ระบบประสาทสุดท้าย ผมจะแสดงให้นักวิทยาศาสตร์และนักประสาทวิทยา‟‟มุมมองใน
ปัญหานี้และข้อสรุปของการโต้แย้งและอภิปราย ส่วนทฤษฎีคือ
แสดงความสำคัญของความเข้าใจที่ถูกต้องของวิทยาศาสตร์ / การศึกษาเกี่ยวกับระบบประสาท
การเรียนรู้ส่วนหนึ่งที่พวกเขาเล่นในการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาที่สนใจในการเรียนรู้

กับนักเรียนพิการ