In another line of research, Schwar

In another line of research, Schwartz and Black (1999) used a different approach to assess
adults’ abilities to represent water in tilted containers. Their task required the same basic ability
to represent the surface of water as horizontal as in the Piagetian water level task, but it also required
the ability to transform mental representations and knowledge about the role of specific
stimulus properties such as glass diameter and water level. In this task, adults needed to imagine
that two presented glasses of different diameters were filled to the same level with water. When
asked which glass would spill first if tilted, participants were usually wrong. However, the study
by Schwartz and Black included an additional condition that revealed an important divergence in
performance when action plans were involved. When participants were allowed to manually tilt
each glass until the imaginary water would reach the rim, they correctly tilted a narrow glass farther
than a wide one. This research showed that adults are able to imagine the transformation of
the water inside a container and to simulate the tilting movement with their hands without having
explicit knowledge about the correct answer and how it is affected by glass diameter and
water level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสายของการวิจัยอื่น Schwartz และสีดำ (1999) ที่ใช้วิธีที่แตกต่างในการประเมินความสามารถในการ
ผู้ใหญ่จะเป็นตัวแทนของน้ำในภาชนะบรรจุที่เอียง งานของพวกเขาจำเป็นต้องใช้ความสามารถพื้นฐานที่เหมือนกัน
เพื่อเป็นตัวแทนของพื้นผิวของน้ำเป็นแนวนอนในงานระดับน้ำ piagetian แต่ก็ยังจำเป็น
ความสามารถในการเปลี่ยนการเป็นตัวแทนทางจิตและความรู้เกี่ยวกับบทบาทของการที่เฉพาะเจาะจง
คุณสมบัติกระตุ้นเช่นเส้นผ่าศูนย์กลางแก้วและระดับน้ำ ในงานนี้ผู้ใหญ่จำเป็นที่จะจินตนาการ
ที่สองแก้วที่นำเสนอของเส้นผ่าศูนย์กลางที่แตกต่างกันเต็มไปในระดับเดียวกันกับน้ำ
เมื่อถามว่ากระจกจะรั่วไหลก่อนถ้าเอียงก็มักจะเป็นผู้เข้าร่วมที่ไม่ถูกต้อง แต่การศึกษา
โดย Schwartz และสีดำรวมเงื่อนไขเพิ่มเติมที่เผยให้เห็นความแตกต่างที่สำคัญใน
ประสิทธิภาพการทำงานเมื่อแผนปฏิบัติการที่มีส่วนเกี่ยวข้อง เมื่อผู้เข้าร่วมได้รับอนุญาตให้เอียงด้วยตนเอง
แต่ละแก้วจนน้ำจินตนาการจะถึงขอบที่พวกเขาได้อย่างถูกต้องเอียงแก้วแคบไกลออกไปกว่า
กว้างหนึ่ง งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่สามารถที่จะจินตนาการถึงการเปลี่ยนแปลงของ
น้ำในภาชนะและการจำลองการเคลื่อนไหวเอียงด้วยมือของพวกเขาโดยไม่ต้อง
ความรู้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับคำตอบที่ถูกต้องและวิธีการที่จะได้รับผลกระทบโดยมีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางแก้วและ
ระดับน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอีกบรรทัดหนึ่งของการวิจัย Schwartz และดำ (1999) ใช้วิธีการต่าง ๆ เพื่อประเมิน
ความสามารถของผู้ใหญ่ถึงน้ำในภาชนะเอียง งานของพวกเขาต้องการความสามารถในพื้นฐานเดียวกัน
ถึงพื้นผิวของน้ำเป็นแนวนอนในงานระดับน้ำ Piagetian แต่มันยัง ต้อง
สามารถแปลงเป็นตัวแทนจิตใจและความรู้เกี่ยวกับบทบาทของเฉพาะ
คุณสมบัติกระตุ้นเช่นแก้วเส้นผ่าศูนย์กลางและระดับน้ำ ในงานนี้ ผู้ใหญ่ต้องจินตนาการ
ว่า แก้วนำเสนอสองสมมาตรต่าง ๆ เต็มไปในระดับเดียวกันกับน้ำ เมื่อ
ถามต้องหกแก้วที่แรกถ้ายืด ผู้เรียนมีความผิดปกติ อย่างไรก็ตาม การศึกษา
Schwartz และดำรวมเป็นเงื่อนไขเพิ่มเติมที่เปิดเผยการ divergence สำคัญใน
ประสิทธิภาพเมื่อแผนการดำเนินการเกี่ยวข้อง เมื่อผู้เรียนได้รับอนุญาตให้เอียงเอง
แต่ละแก้วจนน้ำจินตภาพจะถึงขอบ พวกเขาถูกยืดแก้วแคบอยู่ห่าง
มากกว่ากว้าง งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า ผู้ใหญ่จะคิดการเปลี่ยนแปลงของ
น้ำภาย ในคอนเทนเนอร์ และจำลองการเคลื่อนไหว tilting ด้วยฝ่ามือไม่
รู้คำตอบที่ถูกต้องและว่ามันเป็นผลจากเส้นผ่าศูนย์กลางแก้วชัดเจน และ
ระดับน้ำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสายอื่นในการวิจัย schwartz และสีดำ( 1999 )ที่ใช้แนวทางที่แตกต่างกันในการประเมินความรู้ความสามารถ'
ผู้ใหญ่ในการเป็นตัวแทนน้ำใน ภาชนะ เอียง งานที่ต้องการความสามารถพื้นฐานเดียวกันที่
ซึ่งจะช่วยในการเป็นตัวแทนพื้นผิวของน้ำเป็นแนวนอนในงานระดับน้ำ piagetian แต่ยังต้องมีความสามารถ
ซึ่งจะช่วยในการเปลี่ยนความรู้และการรับรองทางด้านจิตใจเกี่ยวกับบทบาทของรุ่น
ตามมาตรฐานคุณสมบัติของนโยบายกระตุ้นเศรษฐกิจเช่นระดับน้ำและเส้นผ่านศูนย์กลางแก้ว. ในงานนี้ผู้ใหญ่ที่ต้องจินตนาการว่าสองแก้ว
ซึ่งจะช่วยนำเสนอของเส้นผ่านศูนย์กลางแตกต่างกันเป็นไปในระดับเดียวกับที่พร้อมด้วยน้ำ เมื่อ
ซึ่งจะช่วยถามว่ากระจกจะหกก่อนเป็นอันดับแรกถ้าเอียงผู้เข้าร่วมประชุมจึงไม่ถูกต้องโดยปกติแล้ว แต่ถึงอย่างไรก็ตามการศึกษา
โดย schwartz สีดำและมี สภาพ เพิ่มเติมที่เปิดเผยแตกออกไปที่สำคัญใน
ประสิทธิภาพ การทำงานเมื่อมีการวางแผนการดำเนินการมีส่วนเกี่ยวข้อง. เมื่อผู้ร่วมประชุมสายได้รับอนุญาตให้ด้วยตนเองก้มเงย
กระจกแต่ละแห่งจินตนาการจนกว่าน้ำจะเข้าถึงยังขอบที่พวกเขาได้อย่างถูกต้องเมื่อเอียงแผ่นกระจกแคบที่อยู่ไกล
กว่าหนึ่งที่หลากหลาย งานวิจัยนี้ยังแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่จะสามารถที่จะจินตนาการถึงการเปลี่ยนแปลงของน้ำ
ภายใน ภาชนะ บรรจุและการจำลองการเคลื่อนไหวปรับเอียงได้ด้วยมือของตนโดยไม่มี
ความรู้ความเข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับคำตอบที่ถูกต้องและได้รับผลกระทบในระดับเส้นผ่านศูนย์กลางกระจกและ
น้ำ.