In this paper, we provide a detaile

In this paper, we provide a detailed discussion about the development of a new concept inventory that is
designed to assess student understanding of Newtonian gravity in general education introductory college
astronomy courses, hereafter “Astro 101.” The Newtonian Gravity Concept Inventory (NGCI) probes several of
the common student conceptual and reasoning difficulties with the concept of gravity as described in the
literature (Ameh 1987; Smith and Treagust 1988; Sharma et al. 2004; Dostal 2005; Kavanagh and Sneider
2006–2007a and 2006–2007b; Feeley 2007; Asghar and Libarkin 2010; Williamson and Willoughby 2012).
Specifically, the concept mapping, phenomenographic analysis of student-supplied responses to open-response
questionnaires, and characterization of students’ mental models described in our previous paper, Williamson and
Willoughby (2012), guided the conceptual focus and item construction of the NGCI. This foundational work
represents the Planning phase of the instrument development model of Benson and Clark (1982).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เราให้การสนทนารายละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาคลังสินค้าแนวคิดใหม่ที่เป็นออกแบบมาเพื่อประเมินนักศึกษาเข้าใจทฤษฎีแรงโน้มถ่วงโดยทั่วไปการศึกษาวิทยาลัยเกริ่นนำหลักสูตรดาราศาสตร์ โดย "แอสโทร 101" ในทฤษฎีแรงโน้มถ่วงแนวคิดสินค้าคงคลัง (NGCI) probes หลายทั่วไปนักศึกษาแนวคิด และด้านความยากลำบากกับแนวคิดของแรงโน้มถ่วงตามที่อธิบายไว้ในการวรรณกรรม (Ameh 1987 สมิธและ Treagust 1988 Sharma et al. 2004 Dostal 2005 คาวานอจห์และ Sneider2006 – 2007a และ 2006 – 2007b Feeley 2007 Asghar และ Libarkin 2010 Williamson ก 2012 วิ)โดยเฉพาะ แนวคิดการแม็ป การวิเคราะห์ phenomenographic ของนักเรียนให้ตอบผลตอบรับการเปิดแบบสอบถาม และคุณสมบัติของนักเรียนรุ่นจิตกล่าวในเอกสารของเราก่อนหน้านี้ Williamson และวิ (2012), คำแนะนำก่อสร้างแนวคิดของโฟกัสและสินค้าของ NGCI งานนี้ foundationalแสดงขั้นตอนการวางแผนของรูปแบบการพัฒนาเครื่องมือของเบนสันและคลาร์ก (1982)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เรามีการอภิปรายรายละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาสินค้าคงคลังแนวคิดใหม่ที่
ออกแบบมาเพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียนของแรงโน้มถ่วงของนิวตันในการศึกษาทั่วไปวิทยาลัยเบื้องต้น
หลักสูตรดาราศาสตร์ต่อจากนี้ "Astro 101" สินค้าคงคลังของนิวตันแรงโน้มถ่วงแนวคิด (NGCI) ยานสำรวจ หลายของ
นักเรียนที่พบความยากลำบากในความคิดและการให้เหตุผลกับแนวคิดของแรงโน้มถ่วงที่อธิบายไว้ใน
วรรณคดี (Ameh 1987; สมิ ธ และ Treagust 1988; Sharma et al, 2004;. Dostal 2005; วานากห์และ Sneider
2006-2007a และ 2006-2007b; ฟีลี 2007 ; Asghar และ Libarkin 2010;. วิลเลียมสันและวิลสัน 2012)
โดยเฉพาะการทำแผนที่แนวคิดการวิเคราะห์ phenomenographic ของการตอบสนองของนักเรียนจัดเพื่อเปิดการตอบสนอง
แบบสอบถามและลักษณะของนักเรียนรุ่นจิตอธิบายไว้ในบทความก่อนหน้านี้วิลเลียมสันและ
วิลสัน (2012) นำมุ่งเน้นแนวคิดและการก่อสร้างรายการ NGCI งานนี้พื้นฐาน
หมายถึงขั้นตอนการวางแผนรูปแบบการพัฒนาเครื่องมือของเบนสันและคลาร์ก (1982)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้เราจะมีการอภิปรายรายละเอียดเกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดใหม่ในสินค้าคงคลังที่
ออกแบบมาเพื่อประเมินความเข้าใจของนักศึกษานิวตันแรงโน้มถ่วงในศึกษาทั่วไปวิทยาลัย
ดาราศาสตร์เบื้องต้นหลักสูตรปรโลก " ดาว 101 . " แนวคิดของนิวตันแรงโน้มถ่วง ( ngci ) probes หลาย
พบนักศึกษาแนวคิดและเหตุผล ปัญหากับแนวคิดของแรงโน้มถ่วงตามที่อธิบายไว้ในวรรณกรรม (
ameh 1987 สมิ ธและ treagust 1988 ; Sharma et al . 2004 ; ดอสเติ้ล 2005 และ 2006 – Kavanagh sneider
2007a และ 2006 – 2007b ; ฟีลี 2007 ; asghar และ libarkin 2010 ; วิลเลียมสัน และตลาดหุ้น 2012 ) .
โดยเฉพาะแนวคิดการทำแผนที่การวิเคราะห์การตอบสนองของนักเรียนให้ phenomenographic เปิดแบบสอบถามกลับ
, และคุณสมบัติของนักศึกษาจิตแบบที่อธิบายไว้ในบทความก่อนหน้าของเรา วิลเลียมสันและ
วิลเลอห์บี ( 2012 ) , แนวทางเน้นแนวคิดและรายการก่อสร้างของ ngci . นี้พื้นฐาน
แสดงถึงการวางแผนของเครื่องมือในการพัฒนารูปแบบของเบนสันและคลาร์ก ( 1982 )