จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2557  การแปล - จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2557  ไทย วิธีการพูด

จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของน

จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 60 คน โดยให้นักศึกษาเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความคาดหวังจาก การเรียนวิชาฟิสิกส์ และสิ่งที่อยากเรียนเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ จากผลการวิเคราะห์สามารถจำแนกความคิดเห็นของนักศึกษาออกเป็น 3 ด้าน คือ ปัญหาในการเรียนวิชาฟิสิกส์ ความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์ และสิ่งที่อยากเรียนเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ โดยสามารถสรุปได้ว่า ปัญหาหลักของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์คือ ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ และฟิสิกส์ไม่เพียงพอ ส่วนความคาดหวังจากการเรียนฟิสิกส์ และสิ่งที่อยากเรียนวิชาฟิสิกส์ คือ การนำประยุกต์ใช้ได้ได้จริงในสายวิศวกรรมศาสตร์
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีจำนวน 60 คนโดยให้นักศึกษาเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์จากผลการวิเคราะห์สามารถจำแนกความคิดเห็นของนักศึกษาออกเป็น 3 ด้านคือปัญหาในการเรียนวิชาฟิสิกส์ความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์โดยสามารถสรุปได้ว่าปัญหาหลักของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์คือความรู้วิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ไม่เพียงพอส่วนความคาดหวังจากการเรียนฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนวิชาฟิสิกส์คือการนำประยุกต์ใช้ได้ได้จริงในสายวิศวกรรมศาสตร์
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
1 ปีการศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีจำนวน 60 คน การเรียนวิชาฟิสิกส์ 3 ด้านคือปัญหาในการเรียนวิชาฟิสิกส์ความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์ โดยสามารถสรุปได้ว่า ความรู้วิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ไม่เพียงพอส่วนความคาดหวังจากการเรียนฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนวิชาฟิสิกส์คือ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
จากผลการสำรวจการแสดงความคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีจำนวน 60 คนโดยให้นักศึกษาเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์จากผลการวิเคราะห์สามารถจำแนกความคิดเห็นของนักศึกษาออกเป็น 3 ด้านความปัญหาในการเรียนวิชาฟิสิกส์ความคาดหวังจากการเรียนวิชาฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์โดยสามารถสรุปได้ว่าความรู้วิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ไม่เพียงพอส่วนความคาดหวังจากการเรียนฟิสิกส์และสิ่งที่อยากเรียนวิชาฟิสิกส์ความการนำประยุกต์ใช้ได้ได้จริงในสายวิศวกรรมศาสตร์
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: