Over the years, problem solving has

Over the years, problem solving has emerged as one of the major concerns
at all levels of school mathematics. In fact, the National
Council of Supervisors of Mathematics (NCSM) points out that “learning
to solve problems is the principal reason for studying mathematics”
(NCSM 1977, 1). In more recent years, the National Council of Teachers of
Mathematics (NCTM), in its Principles and Standards for School Mathematics,
notes that in the upper elementary grades, “The goal of school mathematics
should be for all students to become increasingly able and willing to
engage with and solve problems” (NCTM 2000, 182).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กว่าปีที่การแก้ปัญหาได้กลายเป็นหนึ่งในความกังวลที่สำคัญ
ในทุกระดับของคณิตศาสตร์โรงเรียน ในความเป็นจริงแห่งชาติ
สภาผู้บังคับบัญชาของคณิตศาสตร์ (NCSM) ชี้ให้เห็นว่า "การเรียนรู้
การแก้ปัญหาที่เป็นเหตุผลหลักในการเรียนคณิตศาสตร์ "
(NCSM ปี 1977 1) ในปีที่ผ่านมามากขึ้นที่สภาแห่งชาติของครู
คณิตศาสตร์ (NCTM) ในหลักการและมาตรฐานคณิตศาสตร์ของโรงเรียนที่
ตั้งข้อสังเกตว่าในระดับประถมศึกษาตอนบน "เป้าหมายของคณิตศาสตร์โรงเรียน
ควรจะเป็นสำหรับนักเรียนทุกคนที่จะกลายเป็นความสามารถและเต็มใจมากขึ้น ที่จะ
มีส่วนร่วมกับและแก้ปัญหา "(NCTM 2000, 182)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปีในการแก้ปัญหา มีชุมนุมเป็นหนึ่งในความกังวลหลัก
ในทุกระดับของคณิตศาสตร์โรงเรียน ในความเป็นจริง , สภาแห่งชาติ
ของศึกษานิเทศก์ของคณิตศาสตร์ ( ncsm ) ชี้ให้เห็นว่า " การเรียนรู้
แก้ปัญหาคือเหตุผลหลักสำหรับการศึกษาคณิตศาสตร์ "
( ncsm 1977 , 1 ) ใน ปี ล่าสุด สภาแห่งชาติของครู
คณิตศาสตร์ ( nctm )ในหลักการและมาตรฐานคณิตศาสตร์โรงเรียน
บันทึกว่าในชั้นประถมศึกษาตอนปลาย เกรด " เป้าหมายของคณิตศาสตร์ในโรงเรียนควร
สำหรับนักเรียนที่จะกลายเป็นมากขึ้นสามารถและเต็มใจ
ประกอบกับปัญหา " ( nctm 2000 , 182 )