Standard and IndicatorsStrand 1: La

Standard and Indicators
Strand 1: Language for Communication
Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions
Indicators: 1.Speak/write in an exchange in interpersonal communication.
2. Concept
Learning about welcome back ask and answer information about the people such as learn how to talking about your information and how to tell your information to anyone.
3. Learning Outcomes
3. 1. Students are able to tell meaning of Welcome back.
3. 2. Students are able specking of greetings and goodbyes.
3. 3. Students can ask and answer a question about yourself
4. Content
1. The conversation used in greeting.
2. Sentences, questions and answers.
3. Students are learning about the greeting.
Example: Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you, I’m fine Thanks. Goodbye, bye
5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes):
1. A teacher greets with the students say that “Good afternoon class” and “How are you?”
2. A teacher talks about this lesson and what they will learn in this lesson.
3. A teacher talks about welcome back with students.
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1. A teacher tells that the topic today is greeting
2. Students listen the greeting
Example: Hello. Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you, I’m fine Thanks. What’s your name?, My name’s ………………..
3. Teacher writes down a sentence about greeting on the whiteboard.
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
1. The teacher give an assignment to students to translate an greeting that teacher was wrote it on the blackboard.
Example; Hello, I am Tom. Hi Tom What’s your name?, My name’s Tom
Nice to see you. Nice to see you, too
2. Students doing an assignment.
3. Students practice to answer sentence with partner.
4. The teacher give an assignment to students to do a worksheet
5.4 Production (5-10 minutes)
1. Teacher checks an answer on worksheet of student than sent it back to student.
5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. The teacher summarizes this lesson that they got with students together.
6. Materials:
6.1 Student’s Book smile4 6.2 Worksheet
7. Assessment
8. Appendix

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรฐาน และตัวบ่งชี้สาระที่ 1: ภาษาการสื่อสารF1.2 มาตรฐาน: องค์การกองทุน มีทักษะการสื่อสารภาษาสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูลและข้อมูล ค่าประสิทธิภาพของความรู้สึกและความคิดเห็นตัวบ่งชี้: การ 1.Speak/write ในการแลกเปลี่ยนในการสื่อสารมนุษยสัมพันธ์2. แนวคิด เรียนรู้หลังถาม และตอบข้อมูลเกี่ยวกับผู้เรียนเช่นวิธีการพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลของคุณและวิธีการแจ้งข้อมูลของคุณให้ทุกคน 3. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 3. 1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของหลังได้ 3. 2 นักเรียนได้ specking สามารถทักทายและ-อำลา-แนะ 3. 3 นักเรียนสามารถถาม และตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเอง4. เนื้อหา 1. การสนทนาที่ใช้ในการอวยพร 2. ประโยค คำถามและคำตอบ 3. นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการอวยพร ตัวอย่าง: สวัสดี ตอนเช้า ดีบ่าย ตอนเย็น ดีอย่างไรคุณ ฉันดีขอบคุณ ลาก่อน ลาก่อน5. ขั้นตอน5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที): 1. ครูทักทายนักเรียนพูดว่า "ดีห้องเรียน" และ "ซำบายดีบ๊อ" 2. ครูกล่าวถึงบทเรียนนี้และสิ่งที่พวกเขาจะเรียนรู้ในบทเรียนนี้ 3. พูดเกี่ยวกับหลังครูกับนักเรียน 5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที) 1. ครูบอกว่า หัวข้อวันนี้คือทักทาย 2. นักเรียนฟังการอวยพร ตัวอย่าง: สวัสดี สวัสดี สวัสดี สวัสดี ยามเย็น ดีอย่างไรคุณ ฉันดีขอบคุณ ชื่อของคุณคืออะไร?, ชื่อของฉัน... 3. ครูเขียนลงประโยคเกี่ยวกับอวยพรบนไวท์บอร์ด5.3 ฝึก (15 – 20 นาที) 1. ครูให้กำหนดเป็นนักแปลที่อวยพรได้ที่ครูเขียนบนกระดานดำ ตัวอย่าง สวัสดี ฉันเป็นทอม สวัสดี ทอมที่ชื่อของคุณคืออะไร?, ฉันชื่อทอม ยินดีที่ได้รู้จัก ยินดีที่ได้เห็นคุณ เกินไป 2. นักเรียนทำการกำหนด 3. นักเรียนฝึกตอบประโยคคู่ 4. ครูให้การกำหนดให้นักเรียนทำแผ่น5.4 ผลิต (5-10 นาที) 1. ครูตรวจคำตอบบนแผ่นงานของนักเรียนมากกว่าส่งกลับไปยังนักเรียน 5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูสรุปบทเรียนนี้ที่พวกเขามีกับนักเรียนด้วยกัน6. วัสดุ: 6.1 นักเรียนสมุด smile4 แผ่น 6.27. ประเมินผล8. ภาคผนวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐานและตัวชี้วัด
Strand 1:
ภาษาเพื่อการสื่อสารมาตรฐานF1.2: บริจาคที่มีทักษะในการสื่อสารภาษาสำหรับการแลกเปลี่ยนข้อมูลและสารสนเทศ การแสดงออกที่มีประสิทธิภาพของความรู้สึกและความคิดเห็นของตัวชี้วัด: 1.Speak / เขียนในการแลกเปลี่ยนในการสื่อสารระหว่างบุคคล. 2 แนวคิดการเรียนรู้เกี่ยวกับการต้อนรับกลับมาถามและตอบข้อมูลเกี่ยวกับคนเช่นเรียนรู้วิธีการพูดคุยเกี่ยวกับข้อมูลของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณให้กับทุกคน. 3 ผลการเรียนรู้3 1. นักเรียนมีความสามารถที่จะบอกความหมายของกลับยินดีต้อนรับ. 3 2. นักเรียน specking สามารถของคำทักทายและลา. 3 3. นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเอง4 เนื้อหา1 การสนทนาที่ใช้ในการอวยพร. 2 ประโยคคำถามและคำตอบ. 3 นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำทักทาย. ตัวอย่าง: ดีตอนเช้าช่วงบ่ายดี, สวัสดีคุณเป็นอย่างไร, ผมสบายดีขอบคุณ ลาก่อนลาก่อน5 ขั้นตอน5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที): 1 ครูทักทายกับนักเรียนบอกว่า "ชั้นช่วงบ่ายดี" และ "คุณเป็นอย่างไร?" 2 พูดถึงครูเกี่ยวกับบทเรียนนี้และสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้. 3 พูดถึงครูเกี่ยวกับการต้อนรับการกลับมากับนักเรียน. 5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที) 1 ครูบอกว่าหัวข้อในวันนี้คือการทักทาย2 นักเรียนฟังทักทายตัวอย่าง: สวัสดี สวัสดีตอนเช้าที่ดีบ่ายดี, สวัสดีคุณเป็นอย่างไร, ผมสบายดีขอบคุณ ชื่อของคุณคืออะไร ?, ชื่อของฉันของ .................. .. 3 ครูเขียนลงประโยคเกี่ยวกับคำอวยพรบนไวท์บอร์ด. 5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที) 1 ครูให้กับนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในการแปลคำอวยพรที่ครูเขียนบนกระดานดำที่. ตัวอย่าง; Hello, I am ทอม สวัสดีทอมอะไรชื่อของคุณ ?, ชื่อของฉันทอมดีที่จะเห็นคุณ ดีที่จะเห็นคุณเกินไป2 นักเรียนทำกำหนด. 3 นักเรียนจะได้ฝึกการตอบประโยคกับพันธมิตร. 4 ครูที่ได้รับมอบหมายให้กับนักเรียนที่จะทำแผ่น5.4 การผลิต (5-10 นาที) 1 ตรวจสอบคำตอบครูบนแผ่นงานของนักศึกษากว่าส่งมันกลับไปที่นักเรียน. 5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) 1 ครูสรุปบทเรียนนี้ว่าพวกเขาได้ร่วมกันกับนักเรียน. 6 วัสดุ: 6.1 หนังสือของนักเรียน smile4 6.2 แผ่น7 การประเมิน8 ภาคผนวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐานและตัวบ่งชี้
เกลียว 1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร f1.2 มาตรฐาน
: บริจาคด้วยภาษาทักษะการสื่อสารเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและข้อมูล ; การแสดงออกของความรู้สึกและตัวชี้วัดประสิทธิภาพในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
: 1.speak/write ในการสื่อสารระหว่างบุคคล .
2 แนวคิด
เรียนรู้เกี่ยวกับยินดีต้อนรับถามตอบข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล เช่น เรียนรู้วิธีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดของคุณและวิธีที่จะบอกข้อมูลของคุณกับใคร
3 ผลลัพธ์การเรียนรู้
3 1 . นักเรียนสามารถบอกความหมายของยินดีต้อนรับ
3 2 . นักเรียน specking สามารถทักทายและบอกลา .
3 3 . นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเอง
4 เนื้อหา
1บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย .
2 ประโยค คำถาม และคำตอบ
3 นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทักทาย
ตัวอย่าง : สวัสดี สวัสดี สวัสดี สบายดีไหม ผมสบายดี ขอบคุณ ลาก่อน บ๊ายบาย
5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที ) :
1 ครูทักทายกับนักเรียนพูดว่า " สวัสดี " ชั้น " และ " คุณเป็นอย่างไร ? "
2ครูพูดถึงบทเรียนนี้และสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้ .
3 ครูพูดถึง ยินดีต้อนรับด้วยคน
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1 ครูบอกว่า หัวข้อวันนี้คือทักทาย
2 นักเรียนฟังทักทาย
ตัวอย่าง : สวัสดี สวัสดี สวัสดี สวัสดี สวัสดี สบายดีไหม ผมสบายดี ขอบคุณ เธอชื่ออะไร ? ครับ ผมชื่อ ....................
3 . ครูเขียนประโยคเกี่ยวกับการทักทายลงบนไวท์บอร์ด ฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
1 ครูให้นักเรียนแปลให้เป็นการทักทายที่ครูเขียนบนกระดาน
ตัวอย่าง ; สวัสดีครับ ผม ทอม หวัดดี ทอม นายชื่ออะไร ? ครับ ผมชื่อ ทอม
ดีใจที่ได้เจอคุณ ดีใจที่ได้เจอคุณเหมือนกัน
2 นักศึกษาทำงาน .
3นักเรียนฝึกตอบคำถามประโยคกับคู่ .
4 ครูให้งานนักเรียนทำแผ่น
5.4 การผลิต ( 5-10 นาที )
1 ครูตรวจสอบคำตอบบนแผ่นงานของนักศึกษามากกว่าส่งคืนให้นักศึกษา
5.5 พัน– ( 5 นาที )
1 อาจารย์สรุปบทเรียนนี้ที่พวกเขาได้กับนักเรียนด้วยกัน
6 วัสดุ :
6.1 นักเรียนหนังสือ smile4 6.2 แผ่น
7การประเมิน
8 ไส้ติ่ง