[4].” Teaching students the indepen

[4].” Teaching students the independent thinking is the purpose of requirements in new reform of teaching. Traditional teaching is the knowledge-oriented teaching, cultivating students who only limited to the knowledge level, however ignoring the students' capacity of building cognitive skills. Traditional teaching is only concerned with the importation of knowledge; make the students to become the container of the knowledge, rather than the specific, individuality person. Students as a “person” are neglected of status and rights in teaching process. This leads the traditional teaching to emphasize “teach” of teachers, to neglect “learn” of the students, all the teaching works are around how to “teach”, and students are scarcely involved in the question of how to “learn”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

[4].” สอนนักเรียนคิดอิสระได้วัตถุประสงค์ความต้องการปฏิรูปใหม่สอน สอนแบบดั้งเดิมที่มุ่งเน้นความรู้สอน นักเรียนที่เท่า กับระดับความรู้ แต่ ละเว้นความจุเรื่องการสร้างการรับรู้ทักษะ การเพาะปลูกได้ สอนแบบเฉพาะเกี่ยวข้องกับการนำความรู้ ทำให้นักเรียนเป็น ที่เก็บความ รู้ ไม่ใช่เฉพาะ บุคลิกลักษณะบุคคล นักเรียนเป็น "คน" เป็นที่ไม่มีกิจกรรมของสถานะและสิทธิในการสอนการ นี้นำไปสอนแบบดั้งเดิมที่เน้นการ "สอน" ของครู การละเลยการ "เรียนรู้" ของนักเรียน งานสอนมีสถานวิธีการ "สอน" และนักเรียนมีส่วนร่วมแทบในคำถามที่ว่า "เรียนรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

[4]. "การเรียนการสอนนักเรียนคิดที่เป็นอิสระคือจุดประสงค์ของความต้องการในการปฏิรูปใหม่ของการเรียนการสอน การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมคือการเรียนการสอนความรู้ที่มุ่งเน้นการปลูกฝังนักเรียนที่ จำกัด อยู่เพียงในระดับความรู้ แต่ไม่สนใจความสามารถของนักเรียนในการสร้างทักษะการเรียนรู้ การเรียนการสอนแบบดั้งเดิมเป็นเพียงที่เกี่ยวข้องกับการนำเข้าของความรู้; ทำให้นักเรียนที่จะเป็นภาชนะที่มีความรู้มากกว่าการเฉพาะบุคคลที่แตกต่างกัน นักเรียนเป็น "บุคคล" ถูกละเลยสถานะและสิทธิในกระบวนการเรียนการสอน นี้นำไปสู่​​การเรียนการสอนแบบเดิมที่จะเน้น "สอน" ของครูการละเลย "เรียนรู้" ของนักเรียนทุกผลงานการเรียนการสอนมีรอบวิธีการ "สอน" และนักเรียนมีส่วนร่วมแทบจะในคำถามของวิธีการ "เรียนรู้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

[ 4 ] . " นักเรียน สอนการคิดที่เป็นอิสระมีวัตถุประสงค์ของความต้องการปฏิรูปใหม่ของการเรียนการสอน การสอนแบบดั้งเดิม คือ ความรู้ที่มุ่งเน้นการสอนปลูกฝังนักเรียนที่ จำกัด เฉพาะการระดับความรู้ แต่ไม่สนใจนักเรียนความจุการสร้างทักษะการคิด การสอนแบบดั้งเดิมเป็นเพียงที่เกี่ยวข้องกับการนำเข้าของความรู้ให้นักเรียนเป็นคอนเทนเนอร์ของความรู้มากกว่าคนบุคลิกลักษณะเฉพาะ . นักเรียนเป็น " คน " ละเลยสถานภาพและสิทธิในกระบวนการสอน ทำให้การสอนแบบดั้งเดิมจะเน้น " การสอน " ของครู ที่ละเลย " เรียนรู้ " ของนักเรียน ผลงานทั้งหมดที่สอนอยู่รอบ ๆ วิธีการ " สอน "และนักเรียนจะไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับคำถามของวิธีการ " เรียนรู้ "