EFL speaking fluency:Learners of En

EFL speaking fluency:Learners of English as a foreign language always give a high priority to speaking as the most important characteristic of language learning. Every learner wishes to be able to communicate orally using the language
in real situations. So, if the students find themselves with no opportunity to learn how to use the language freely and spontaneously, they may lose interest in learning. However, classroom observations in EFL speaking classes have revealed that the primary focus of EFL teachers was always on reading and writing skills, rather than on speaking and listening. It is possible, therefore, that a lack of instruction focused on fluency development can cause problematic matters for students in EFL classes.(Derwing, Murray, & Thomson, 2008; Glover, 2011).
Speaking fluency is an initial and important goal in language teaching. Fluency represents a major element in judging speakers' ability and proficiency in EFL classes. Koponen and Riggenbach (2000, p. 8)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

EFL พูดแคล่ว: เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศให้ความสำคัญเสมอการพูดเป็นลักษณะสำคัญของการเรียนรู้ภาษา ผู้เรียนทุกปรารถนาที่จะสามารถสื่อสารโดยใช้ภาษาเนื้อหาในสถานการณ์จริง ดังนั้น ถ้านักเรียนค้นหาตัวเองกับไม่มีโอกาสเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาได้อย่างอิสระ และธรรมชาติ พวกเขาอาจสูญเสียการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม การสังเกตห้องเรียนในชั้นเรียนพูด EFL ได้เปิดเผยว่า โฟกัสหลักของ EFL ครูอยู่เสมอ การอ่าน และการเขียนทักษะ แทนที่ จะพูด และฟัง มันได้ ดังนั้น ที่ขาดการเรียนการสอนเน้นพัฒนาแคล่วอาจทำให้เกิดปัญหาเรื่องสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนของ EFL (Derwing เมอร์เรย์ และ ทอม 2008 โกลเวอร์ 2011)พูดแคล่วเป็นเป้าหมายการเริ่มต้น และมีความสำคัญในการสอนภาษา แคล่วแสดงถึงองค์ประกอบสำคัญในการตัดสินความสามารถของลำโพงและความเชี่ยวชาญในชั้นเรียนของ EFL Koponen และ Riggenbach (2000, p. 8)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คล่องแคล่วพูด EFL: เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศมักจะให้ความสำคัญที่จะพูดเป็นลักษณะที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้ภาษา
ผู้เรียนทุกคนมีความประสงค์ที่จะสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาโดยใช้ภาษาในสถานการณ์จริง ดังนั้นหากนักเรียนพบว่าตัวเองมีโอกาสที่จะเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติที่พวกเขาอาจหมดความสนใจในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามการสังเกตเรียนในชั้นเรียนพูด EFL ได้เปิดเผยว่าเป้าหมายหลักของครูผู้สอนภาษาอังกฤษอยู่เสมอในการอ่านและการเขียนมากกว่าพูดและการฟัง มันเป็นไปได้ว่าการขาดการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาความคล่องแคล่วสามารถก่อให้เกิดเรื่องปัญหาสำหรับนักเรียนในชั้นเรียน EFL (Derwing เมอเรย์และทอมสัน 2008 โกลเวอร์ 2011)..
ความคล่องแคล่วพูดเป็นเป้าหมายแรกและมีความสำคัญในภาษา การสอน แสดงให้เห็นถึงความคล่องแคล่วเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการตัดสินความสามารถของลำโพงและความสามารถในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ Koponen และ Riggenbach (2000, น. 8)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดภาษาอังกฤษคล่อง : ผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ มักจะให้ความสำคัญสูงกับการพูดเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้ภาษา ผู้เรียนแต่ละคนปรารถนาที่จะสามารถสื่อสารโดยการใช้ภาษา
ในสถานการณ์จริง ดังนั้น ถ้านักเรียนพบตัวเองที่ไม่มีโอกาสที่จะเรียนรู้การใช้ภาษาได้อย่างเป็นธรรมชาติ ,พวกเขาอาจสูญเสียความสนใจในการเรียน อย่างไรก็ตาม เรียนภาษาอังกฤษ พูด สังเกตในชั้นเรียน พบว่า จุดมุ่งหมายหลักของ EFL ครูอยู่เสมอในการอ่านและทักษะการเขียนมากกว่าการพูด และการฟัง ก็เป็นไปได้ ดังนั้น การสอนที่เน้นการพัฒนาความสามารถสามารถทำให้เกิดปัญหาสำหรับนักเรียนในการเรียนเรื่องเรียน ( derwing เมอเรย์ &ทอมสัน2008 ; โกลเวอร์ , 2011 ) .
พูดคล่องเป็นครั้งแรก และที่สำคัญ เป้าหมายในการสอนภาษา ความคล่องแคล่วเป็นองค์ประกอบหลักในการพิจารณาความสามารถของลำโพงและความสามารถในการเรียนในชั้นเรียน และ koponen riggenbach ( 2543 , หน้า 8 )