In addition to conducting implicit

In addition to conducting implicit measures, explicit verbal reports on the same children were also
recorded. Past research with adults has shown that correlations between implicit and explicit measures
vary depending on the domain tested (Hofmann, Gawronski, Gschwendner, Le, & Schmitt,
2005; Nosek, Greenwald, & Banaji, 2005). Not much is known about these relations during childhood
because relatively few studies have used both implicit and explicit measures with the same children.
The two experiments reported here conducted both implicit and explicit assessments on the same
children to begin to build the relevant database; however, the main focus of this article is not to theorize
about the relation between these two measures but rather to present an adaptation of a method
and provide the evidence for its consistency, validity, and proper use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากมาตรการนัย รายงานด้วยวาจาอย่างชัดเจนในเด็กเดียวกันยังได้บันทึก งานวิจัยกับผู้ใหญ่ได้แสดงซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างมาตรการนัย และชัดเจนแตกต่างโดเมนทดสอบ (Hofmann, Gawronski, Gschwendner, Le และ Schmitt2005 Nosek, Greenwald, & Banaji, 2005) ไม่มากเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์เหล่านี้ในช่วงวัยเด็กเนื่องจากการศึกษาค่อนข้างน้อยได้ใช้มาตรการทั้งนัย และชัดเจนกับเด็กเหมือนกันรายงานที่นี่ทดลองดำเนินการประเมินผลนัย และชัดเจนในเดียวกันเด็กจะเริ่มสร้างฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตาม โฟกัสหลักของบทความนี้เป็นการ ตั้งทฤษฎีเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเหล่านี้ สองวัดแต่เป็น การนำเสนอการปรับวิธีและแสดงหลักฐานความสอดคล้อง ตั้งแต่ และใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือไปจากการดำเนินมาตรการนัยรายงานทางวาจาอย่างชัดเจนเกี่ยวกับเด็กเดียวกันก็
บันทึก การวิจัยที่ผ่านมากับผู้ใหญ่ได้แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างมาตรการนัยอย่างชัดเจนและ
แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับโดเมนที่ผ่านการทดสอบ (Hofmann, Gawronski, Gschwendner เลอและมิต
2005; Nosek, วาล์ด, & Banaji, 2005) ไม่มากเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับความสัมพันธ์เหล่านี้ในช่วงวัยเด็ก
เพราะการศึกษาค่อนข้างน้อยได้ใช้มาตรการทั้งนัยและชัดเจนกับเด็กเหมือนกัน
ทั้งสองการทดลองรายงานที่นี่ดำเนินการทั้งการประเมินผลและนัยที่ชัดเจนเกี่ยวกับเดียวกัน
เด็กที่จะเริ่มต้นในการสร้างฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้อง; แต่จุดสนใจหลักของบทความนี้ไม่ได้สร้างทฤษฎี
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองมาตรการ แต่ที่จะนำเสนอการปรับตัวของวิธีการ
และแสดงหลักฐานเพื่อความมั่นคง, ความถูกต้องและการใช้งานที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากการดำเนินมาตรการเปิดเผย รายงานด้วยวาจาที่มีต่อเด็กเดียวกันยัง
บันทึก งานวิจัยที่ผ่านมากับผู้ใหญ่ได้แสดงความสัมพันธ์ระหว่างระบบและชัดเจนมาตรการ
ขึ้นอยู่กับโดเมนทดสอบ ( ฮอฟมันน์ , gawronski gschwendner เลอ , , , & Schmitt
, 2005 ; nosek กรีนวอลด์ , & banaji , 2005 ) ไม่เป็นที่รู้จักกันมากเกี่ยวกับความสัมพันธ์เหล่านี้ในช่วงวัยเด็ก
เพราะค่อนข้างน้อย การศึกษาใช้ทั้งแนบเนียนและมาตรการที่ชัดเจนกับเด็กเหมือนกัน .
2 การทดลองรายงานที่นี่ดำเนินการทั้งแนบเนียนและการประเมินที่ชัดเจน ต่อเด็กเหมือนกัน
เพื่อเริ่มสร้างฐานข้อมูลที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตาม ประเด็นหลักของบทความนี้ไม่ได้ที่จะออกความเห็น
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองมาตรการ แต่เพื่อ ปัจจุบันการดัดแปลงวิธีการ
และมีหลักฐานของความสอดคล้อง ความถูกต้อง และใช้ที่เหมาะสม