A low, negative correlation between

A low, negative correlation between FLCA and English performance was found, which supported prior studies suggesting that anxiety has a primarily debilitating effect on language learning. The extent to which FLCA can be quantified as a predictive factor of English performance across groups was inconclusive. No significant relationship was found between FLCA and maths performance, which supports multiple intelligences theory. No significant difference was found between FLCA levels in the immersion group as compared to non-immersion groups, suggesting that increased exposure to foreign teachers did not decrease FLCA, which was found to be a predictive factor of English performance in the immersion group.
Results from this study carry a range of implications. Reducing student anxiety is a general objective of any credible educational institution, and, as such, regardless of any active or null effects, stakeholders should make attempts to reduce stressors and causes of such anxiety. Legal policy changes relating to inclusion and naturalization of long-term resident foreigners in Thailand, enhanced public service announcements and community engagement programs could help Thais feel more comfortable with persons of other colours, nationalities, and races. As adults change their ideals, and if immigration policy changes, Thai children will inherently understand that foreigners are a permanent and natural part of the Thai system, thereby probably reducing anxieties
The education institution needs to be repaired and updated. In order to support educational improvements, local government budgets need to be expanded, which requires a more comprehensive tax system in the longer term. In the short term, this study, along with discussion among colleagues, suggests that more open and transparent communication is needed between primary and secondary schools. Teachers need to meet national curriculum guidelines or campaign to amend them. All teachers need to understand and implement national policies relating to their profession, including the prohibition of corporal punishment, which this researcher found a likely primary cause of anxiety while at school.
Primary teachers need to send students to secondary levels with required skills to succeed and feel comfortable doing so. Placement assessments are needed to appropriately group students by ability level, not necessarily by age level. Teachers also need the option to fail a student so the 12th grade is not half-full with learners demonstrating a 4th grade comprehension of the language. A nationwide executive mandate is likely required to implement use of the fail mark.
Ideally, all parents should work with their children at home to improve their studies. Teachers and administrators should be open-minded and available, and districts should offer more tailored services to suit specific needs of individuals. Doing well in school is a complex combination of internal and external strengths and advantages. It takes hard work, natural intelligence, plenty of help from others, and a little luck to be number one in education. Both reducing FLCA and improving performances will take the unified efforts of multiple persons. Sharing of information and continued research will be important aspects of developing a more functional system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่ำ ลบความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของ FLCA และภาษาอังกฤษพบ ซึ่งได้รับการสนับสนุนการศึกษาก่อนหน้านี้แนะนำว่า ความวิตกกังวลมีผล debilitating เป็นหลักในการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ FLCA สามารถจะ quantified เป็นตัวทำนายประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษในกลุ่ม inconclusive พบไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง FLCA และคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพ ซึ่งสนับสนุนทฤษฎีเฉพาะหลาย พบไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ FLCA ในกลุ่มแช่เมื่อเทียบกับกลุ่มไม่ใช่แช่ แนะนำที่ ครูสอนเพิ่มสัมผัสไม่ลด FLCA ซึ่งพบเป็น ปัจจัยทำนายประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่ผลจากการศึกษาดำเนินการมีผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนมีวัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบันการศึกษาที่น่าเชื่อถือ และ เช่น โดยลักษณะการใช้งาน หรือ null เสียควรทำพยายามลดลดและสาเหตุของความวิตกกังวลดังกล่าว เปลี่ยนแปลงนโยบายกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับรวมและสัญชาติของคนต่างด้าวมีถิ่นที่อยู่ระยะยาวในประเทศไทย ประกาศราชการพิเศษและโปรแกรมหมั้นชุมชนสามารถช่วยคนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับคนสีอื่น ๆ เชื้อชาติ และการแข่งขัน ผู้ใหญ่เปลี่ยนแปลงอุดมคติของพวกเขา และ ถ้าการเปลี่ยนแปลงนโยบายการตรวจคนเข้าเมือง เด็กไทยจะมีความเข้าใจว่า ชาวต่างชาติเป็นส่วนหนึ่งอย่างถาวร และเป็นธรรมชาติของระบบไทย จึงอาจลดวิตกกังวลในช่วงสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการซ่อมแซม และปรับปรุง สนับสนุนการปรับปรุงการศึกษา งบประมาณรัฐบาลท้องถิ่นต้องการขยาย ที่ต้องใช้ระบบภาษีครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้น ศึกษา พร้อมกับการสนทนาในหมู่เพื่อนร่วมงาน แนะนำที่ สื่อสารที่เปิด และโปร่งใสมากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างโรงเรียนหลัก และรอง ครูต้องตามแนวทางหลักสูตรแห่งชาติหรือส่งเสริมการขายเพื่อแก้ไขได้ ครูทุกคนจำเป็นต้องทำความเข้าใจ และนำนโยบายแห่งชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขา รวม prohibition ของการลงโทษทางกาย การนี้นักวิจัยพบหลักสาเหตุของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียนหลักครูต้องส่งนักเรียนระดับรองมีทักษะจำเป็นเพื่อประสบความสำเร็จ และรู้สึกสบายทำให้ เป็นตำแหน่งประเมินเหมาะสมกลุ่มนักเรียน ตามระดับความสามารถ ไม่จำเป็นต้อง ตามระดับอายุ ครูต้องเลือกที่จะไม่เรียนเพื่อเกรด 12 ไม่เต็มครึ่งผู้เรียนเห็นความเข้าใจในชั้นประถมศึกษาปี 4 ภาษา มักมอบอำนาจบริหารประเทศจะต้องดำเนินการใช้เครื่องหมายได้ดาว พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับลูกบ้านเพื่อปรับปรุงการศึกษา ครูและผู้ดูแลควรจะเปิดกว้าง และพร้อมใช้งาน และเขตควรบริการมากขึ้นและปรับให้เหมาะสมกับความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคล ทำดีในโรงเรียนเป็นการรวมความซับซ้อนภายใน และภายนอกจุดแข็งและข้อได้เปรียบ ก็ทำงานหนัก ปัญญาธรรมชาติ ความช่วยเหลือจากผู้อื่นมากมาย และโชคเล็กน้อยเป็นหนึ่งในการศึกษา ลด FLCA และปรับปรุงการแสดงจะใช้ความพยายามรวมของหลายคน ร่วมกันของข้อมูลและการวิจัยอย่างต่อเนื่องจะเป็นลักษณะสำคัญของการพัฒนาระบบมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่ำความสัมพันธ์ทางลบระหว่าง FLCA และประสิทธิภาพการทำงานภาษาอังกฤษถูกพบซึ่งได้รับการสนับสนุนการศึกษาก่อนชี้ให้เห็นความวิตกกังวลที่มีผลบั่นทอนหลักในการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ FLCA สามารถวัดเป็นปัจจัยทำนายผลการดำเนินงานภาษาอังกฤษในกลุ่มก็สรุปไม่ได้ ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง FLCA คณิตศาสตร์และประสิทธิภาพการทำงานที่สนับสนุนทฤษฎีพหุปัญญา ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างระดับ FLCA ในกลุ่มแช่เมื่อเทียบกับกลุ่มที่ไม่ได้แช่บอกว่าการได้รับเพิ่มขึ้นเป็นครูชาวต่างประเทศไม่ได้ลดลง FLCA ซึ่งถูกพบว่าเป็นปัจจัยที่ทำนายผลการดำเนินงานภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่.
ผลจาก การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการช่วงของผลกระทบ ลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็นวัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบันการศึกษาที่น่าเชื่อถือใด ๆ และเป็นเช่นนี้โดยไม่คำนึงถึงผลกระทบต่อการใช้งานหรือ null ใด ๆ ผู้มีส่วนได้เสียควรจะทำให้ความพยายามที่จะลดความเครียดและสาเหตุของความวิตกกังวลดังกล่าว การเปลี่ยนแปลงนโยบายทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการรวมและสัญชาติของชาวต่างชาติที่อาศัยอยู่ในระยะยาวในประเทศไทยประกาศเพิ่มบริการประชาชนและชุมชนมีส่วนร่วมของโปรแกรมจะช่วยให้คนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นกับคนสีอื่น ๆ สัญชาติและเชื้อชาติ ในฐานะที่เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขาและหากมีการเปลี่ยนแปลงนโยบายการอพยพ, เด็กไทยโดยเนื้อแท้จะเข้าใจว่าชาวต่างชาติเป็นส่วนถาวรและเป็นธรรมชาติของระบบไทยจึงน่าจะช่วยลดความวิตกกังวลของ
สถาบันการศึกษาที่จะต้องมีการซ่อมแซมและปรับปรุง เพื่อสนับสนุนการปรับปรุงการศึกษางบประมาณของรัฐบาลท้องถิ่นจะต้องมีการขยายตัวซึ่งจะต้องมีระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นการศึกษาครั้งนี้พร้อมกับการสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงานที่แสดงให้เห็นว่าการสื่อสารที่เปิดกว้างมากขึ้นและมีความโปร่งใสเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูต้องเป็นไปตามแนวทางการเรียนการสอนในระดับชาติหรือแคมเปญที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องเข้าใจและดำเนินนโยบายระดับชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขารวมถึงข้อห้ามของการลงโทษทางร่างกายซึ่งนักวิจัยพบสาเหตุหลักที่มีแนวโน้มของความวิตกกังวลในขณะที่โรงเรียน.
ครูประถมจำเป็นต้องส่งให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่มีทักษะที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จและ รู้สึกสะดวกสบายการทำเช่นนั้น การประเมินตำแหน่งที่มีความจำเป็นให้กับนักเรียนกลุ่มอย่างเหมาะสมตามระดับความสามารถไม่จำเป็นต้องตามระดับอายุ ครูยังต้องเลือกที่จะล้มเหลวเพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 ไม่ได้ครึ่งเต็มไปด้วยผู้เรียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจเกรด 4 ของภาษา คำสั่งผู้บริหารทั่วประเทศจะต้องมีแนวโน้มที่จะดำเนินการใช้เครื่องหมายล้มเหลว.
จะเป็นการดีที่พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับเด็กของพวกเขาที่บ้านในการปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา ครูและผู้บริหารควรจะเปิดกว้างและพร้อมใช้งานและหัวเมืองควรมีการบริการที่เหมาะมากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละบุคคล การทำดีในโรงเรียนเป็นชุดที่ซับซ้อนของจุดแข็งภายในและภายนอกและข้อได้เปรียบ มันต้องใช้เวลาการทำงานอย่างหนักปัญญาธรรมชาติความอุดมสมบูรณ์ของความช่วยเหลือจากคนอื่น ๆ และโชคเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อเป็นหนึ่งในด้านการศึกษา ทั้งการลด FLCA และการปรับปรุงการแสดงจะใช้ความพยายามในการรวมเป็นหนึ่งเดียวของหลายคน การแบ่งปันข้อมูลและการวิจัยอย่างต่อเนื่องจะเป็นด้านที่สำคัญของการพัฒนาระบบการทำงานมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่ํา ความสัมพันธ์ระหว่าง flca และภาษาอังกฤษงานพบซึ่งสนับสนุนศึกษาก่อนว่า ความกังวลที่มีผลหลัก debilitating ในการเรียนรู้ภาษา ขอบเขตที่ flca สามารถ quantified เป็นปัจจัยในการทำนายประสิทธิภาพของภาษาอังกฤษในกลุ่ม ยังไม่มีข้อสรุป ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่าง flca และการปฏิบัติคณิตศาสตร์ซึ่งสนับสนุนทฤษฎีพหุปัญญา . ไม่พบความแตกต่างระหว่างระดับ flca ในกลุ่มแช่เมื่อเทียบกับไม่แช่กลุ่ม แนะนำให้เพิ่มการเปิดรับครูต่างชาติไม่ได้ลดลง flca ซึ่งพบว่าเป็นปัจจัยทำนายความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในกลุ่มแช่ .
จากผลการศึกษา มีช่วงของความหมาย .การลดความวิตกกังวลของนักเรียนเป็นวัตถุประสงค์ทั่วไปของสถาบัน การศึกษาใด ๆที่น่าเชื่อถือ และการไม่ใช้งานใด ๆหรือ null ต่อผู้มีส่วนได้เสียควรให้ความพยายามที่จะลดความเครียด และทำให้เกิดความกังวล นโยบายการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการพักอาศัยและสัญชาติของระยะยาวชาวต่างชาติในประเทศไทยเพิ่มประกาศบริการสาธารณะและโปรแกรมชุมชนอย่างมีส่วนร่วมช่วยคนไทยรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นด้วยคนสีอื่น ๆ , เชื้อชาติ และเผ่าพันธุ์ เป็นผู้ใหญ่เปลี่ยนอุดมคติของพวกเขา และถ้าการเปลี่ยนแปลงนโยบายตรวจคนเข้าเมือง เด็กไทยจะอาจจะเข้าใจว่าชาวต่างชาติเป็นถาวรและเป็นธรรมชาติส่วนหนึ่งของระบบไทยจึงอาจลด anxieties
สถาบันการศึกษาที่ต้องซ่อมแซม และปรับปรุง เพื่อสนับสนุนการปรับปรุงการศึกษา งบประมาณ รัฐบาล ท้องถิ่นต้องสามารถขยายได้ ซึ่งต้องใช้ระบบภาษีที่ครอบคลุมมากขึ้นในระยะยาว ในระยะสั้นการศึกษาพร้อมกับการสนทนาระหว่างเพื่อนร่วมงาน ให้เปิดกว้างและโปร่งใสมากขึ้น การสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษาครูต้องตรงตามแนวทางหลักสูตรหรือโครงการที่จะแก้ไขพวกเขา ครูทุกคนต้องการที่จะเข้าใจและใช้นโยบายแห่งชาติที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของตน รวมทั้งการห้ามการลงโทษทางร่างกายซึ่งนักวิจัยพบแนวโน้มหลักสาเหตุของความกังวลในขณะที่โรงเรียน
.ครูประถมต้องส่งนักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่มีทักษะที่ต้องการที่จะประสบความสำเร็จ และรู้สึกสบายการทำเช่นนั้น การประเมินการใช้อย่างเหมาะสม โดยกลุ่มนักเรียนระดับความสามารถ ไม่จำเป็นต้องตามระดับอายุ ครูยังต้องเลือกที่จะไม่เรียนแล้วเกรด 12 ไม่ได้ครึ่งกับผู้เรียน แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในระดับที่ 4 ของภาษาอาณัติ ผู้บริหารทั่วประเทศ มีแนวโน้มต้องใช้ใช้ล้มเหลว มาร์ค
ใจกลาง พ่อแม่ทุกคนควรทำงานกับเด็กของพวกเขาที่บ้านเพื่อปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา ครูและผู้บริหารควรเปิดกว้างและพร้อมใช้งาน และเขตควรเสนอเพิ่มเติมปรับแต่งต่างๆเพื่อให้เหมาะกับความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคลทำได้ดีในโรงเรียนเป็นชุดที่ซับซ้อนของภายในและภายนอกจุดแข็งและข้อได้เปรียบ ใช้งานหนัก ปัญญาธรรมชาติ ความอุดมสมบูรณ์ของความช่วยเหลือจากผู้อื่น และโชคเล็ก ๆน้อย ๆเป็นหนึ่งในการศึกษา ทั้งลด flca และปรับปรุงการแสดงจะมีเอกภาพความพยายามของหลาย ๆคนแลกเปลี่ยนข้อมูลและวิจัยอย่างต่อเนื่องจะเป็นลักษณะที่สำคัญของการพัฒนาระบบการทำงานมากขึ้น