Constructing Effective Alternatives

Constructing Effective Alternatives

1. All alternatives should be plausible. The function of the incorrect alternatives is to serve as distractors,which should be selected by students who did not achieve the learning outcome but ignored by students who did achieve the learning outcome. Alternatives that are implausible don’t serve as functional distractors and thus should not be used. Common student errors provide the best source of distractors.




2. Alternatives should be stated clearly and concisely. Items that are excessively wordy assess students’ reading ability rather than their attainment of the learning objective

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างทางเลือกที่มีประสิทธิภาพ 1. ทางเลือกทั้งหมดควรจะเป็นไปได้ การทำงานของตัวเลือกที่ถูกต้องจะเป็น distractors ซึ่งควรจะเลือกนักเรียนที่ไม่ได้บรรลุผลการเรียนรู้ แต่ละเว้นโดยนักเรียนที่ไม่ได้บรรลุผลการเรียนรู้ ทางเลือกที่ไม่น่าเชื่อไม่ใช้เป็นหน้าที่ distractors และดังนั้นจึง ไม่ควรใช้ ข้อผิดพลาดของนักเรียนทั่วไปให้ต้นสุดของ distractors 2. ทางเลือกควรระบุชัดเจน และ concisely สินค้าที่มีมากเกินไปอนุประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนมากกว่าที่เป็นความสำเร็จของวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสร้างทางเลือกที่มีประสิทธิภาพ1 ทางเลือกที่ทุกคนควรจะเป็นไปได้ ฟังก์ชั่นในทางเลือกที่ไม่ถูกต้องคือการทำหน้าที่เป็นตัวลวงซึ่งควรได้รับการคัดเลือกจากนักเรียนที่ไม่บรรลุผลการเรียนรู้ แต่ไม่สนใจของนักเรียนที่ไม่บรรลุผลการเรียนรู้ ทางเลือกที่ไม่น่าเชื่อไม่ได้ทำหน้าที่เป็นตัวลวงทำงานจึงไม่ควรใช้ ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยของนักเรียนให้แหล่งที่ดีที่สุดของ distractors. 2 ทางเลือกที่ควรจะระบุไว้อย่างชัดเจนและรัดกุม รายการที่มีคำฟุ่มเฟือยมากเกินไปในการประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนมากกว่าความสำเร็จของพวกเขาในวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างที่มีประสิทธิภาพทางเลือก

1 ทางเลือกทั้งหมดควรจะมีเหตุผล ฟังก์ชันของทางเลือกที่ไม่ถูกต้องที่จะเป็น distractors ซึ่งควรจะถูกเลือกโดยนักเรียนที่ไม่บรรลุผล การเรียนรู้ แต่ไม่สนใจ โดยนักเรียนที่ได้บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ ทางเลือกที่เป็นไปได้อย่าเป็น distractors การทำงาน จึงไม่ควรใช้ข้อผิดพลาดทั่วไปให้นักเรียนแหล่งที่ดีที่สุดของ distractors .




2 ทางเลือกที่ควรจะระบุไว้อย่างชัดเจนและรัดกุม รายการที่มากเกินไปซึ่งใช้คำมากเกินไปประเมินการอ่านความสามารถมากกว่าความสำเร็จของวัตถุประสงค์การเรียนรู้