is a learning effect inherent withi

is a learning effect inherent within some poorly designed instructional materials. It is apparent when the same modality (e.g. visual) is used for various types of information within the same display. To learn from these materials learners must split their attention between these materials to understand and use the materials provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นผลการเรียนรู้โดยธรรมชาติภายในออกแบบมาไม่ดีวัสดุการเรียนการสอนบางส่วน จะเห็นได้ชัดเมื่อกิริยาเดียวกัน (เช่นภาพ) ใช้สำหรับประเภทต่างๆของข้อมูลภายในจอแสดงผลเดียวกัน การเรียนรู้จากการเรียนรู้เหล่านี้วัสดุที่จะต้องแบ่งความสนใจของพวกเขาระหว่างวัสดุเหล่านี้จะเข้าใจและใช้วัสดุที่ให้ไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีผลการเรียนรู้โดยธรรมชาติภายในวัสดุบางสอนมาไม่ดี ได้ชัดเจนเมื่อใช้ modality เดียวกัน (เช่นภาพ) สำหรับชนิดต่าง ๆ ของข้อมูลภายในการแสดงผลเดียวกัน การเรียนรู้จากผู้เรียนวัสดุเหล่านี้ต้องแยกความสนใจระหว่างวัสดุเหล่านี้จะเข้าใจ และใช้วัสดุที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นการเรียนรู้ที่มีผลบังคับใช้อยู่ในเอกสารสอนออกแบบมาไม่ดีนักบางอย่าง เป็นที่ประจักษ์เมื่อแนวทางเดียวกัน(เช่น ภาพ )จะใช้สำหรับ ประเภท ต่างๆของข้อมูล ภายใน แสดงหน้าจอเดียวกันกับที่ ในการเรียนรู้จากวัสดุเหล่านี้ผู้เรียนต้องแยกระหว่างความสนใจของวัสดุเหล่านี้เพื่อทำความเข้าใจและใช้วัสดุที่จัดให้บริการ