Learning appears twice. First on th

Learning appears twice.
First on the social level, and later, on the individual level; first between people (interpsychology), and then inside the child (intrapsychology).


Development cannot be separated from its social context.
The context needed for learning is that where the learners can interact with each

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ปรากฏขึ้นสองครั้ง ครั้งแรกในสังคม และระดับภาย หลัง ในแต่ละระดับ หนึ่งคน (interpsychology), และจากนั้นภาย ในเด็ก (intrapsychology) พัฒนาไม่สามารถแยกออกจากบริบทของสังคม บริบทที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้เป็นที่ที่ให้ผู้เรียนสามารถโต้ตอบกับแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ที่ปรากฏขึ้นสองครั้ง.
ครั้งแรกในระดับสังคมและต่อมาในระดับบุคคล; ครั้งแรกระหว่างคน (interpsychology) แล้วภายในเด็ก (intrapsychology).


การพัฒนาไม่สามารถแยกออกจากบริบททางสังคม.
บริบทที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ก็คือว่าที่ผู้เรียนสามารถโต้ตอบกับแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ที่ปรากฏขึ้นสองครั้งครั้งแรกในระดับสังคม และต่อมา ในระดับบุคคล แรกระหว่างคน ( interpsychology ) แล้วในเด็ก ( intrapsychology )ไม่สามารถพัฒนาแยกออกจากบริบทสังคมบริบทที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถโต้ตอบกับแต่ละ