These concerns have some validity,

These concerns have some validity, in my opinion however, if students are taught to regard these tools as learning tools and not toys they can benefit a lot from their usage. Let us not forget, and I am pretty sure we have all done it at some point in our school years, when one is uninterested or bored in a class, all it takes is a pen and a piece of paper and "poof!" "What class? What lecture? What meeting? There is some serious doodling going on here!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความกังวลเหล่านี้ได้เริ่มตั้งแต่บาง ในความคิดของฉันอย่างไรก็ตาม ถ้านักเรียนถูกสอนมาถือเครื่องมือเหล่านี้เรียนรู้เครื่องมือและของเล่นพวกเขาได้รับประโยชน์มากจากการใช้งานของพวกเขา ให้เราไม่ลืม และฉันลำยองแน่ใจว่า เรามีทั้งหมดทำในบางจุดในปีโรงเรียนของเรา เมื่อหนึ่งคือ uninterested หรือเบื่อในชั้นเรียน ทั้งหมดก็จะเป็นปากกาและชิ้นส่วนของกระดาษและ "เกย์" "ชั้นใด บรรยายอะไร ประชุมอะไร มีบางร้ายแรง doodling เกิดขึ้นที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความกังวลเหล่านี้มีความถูกต้องบางอย่างในความคิดของฉัน แต่ถ้านักเรียนจะสอนให้เห็นว่าเครื่องมือเหล่านี้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และไม่ใช่ของเล่นที่พวกเขาจะได้รับประโยชน์มากจากการใช้งานของพวกเขา ให้เราไม่ลืมและผมค่อนข้างมั่นใจว่าเราได้ทำสิ่งที่มันในบางจุดในปีที่โรงเรียนของเราเมื่อหนึ่งคือไม่สนใจหรือเบื่อในชั้นเรียนทั้งหมดก็จะเป็นปากกาและชิ้นส่วนของกระดาษและ "กะเทย" "สิ่งที่ชั้นอะไรบรรยายอะไรประชุม? มีบาง doodling ร้ายแรงเกิดขึ้นที่นี่เป็น!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความกังวลเหล่านี้มีความถูกต้องในความคิดของฉัน แต่ ถ้านักเรียนจะสอนเกี่ยวกับเครื่องมือเหล่านี้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ ไม่ใช่ของเล่นที่พวกเขาสามารถได้รับประโยชน์มากจากการใช้ ให้เราไม่ลืม และผมมั่นใจว่าเราได้ทำมันในบางจุดในปีโรงเรียนของเรา เมื่อเราไม่สนใจหรือเบื่อในชั้นเรียน ทั้งหมดก็จะเป็นปากกาและกระดาษ " เปรี้ยง ! " ห้องอะไรเหรอ ? สอนอะไร ?ประชุมอะไร มีบางอย่างร้ายแรงวาดรูปขึ้นที่นี่ !