Since ESL readers encoded meaning i

Since ESL readers encoded meaning in ways that were different from native English speakers, Carrell (1984) suggested that teaching ESL readers the text structures of academic prose facilitated reading comprehension. When form and content were familiar, reading and writing were relatively easy. But when one or both were unfamiliar, efficiency, effectiveness and success were problematic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากผู้อ่าน ESL เข้ารหัสความหมายในรูปแบบที่แตกต่างจากภาษาอังกฤษเป็นภาษา Carrell (1984) แนะนำว่า สอน ESL ผู้อ่านข้อความโครงสร้างของร้อยแก้ววิชาการอ่านจับใจความอำนวยความสะดวก เมื่อรูปแบบและเนื้อหาได้คุ้นเคย อ่านและเขียนได้ค่อนข้างง่าย แต่เมื่อหนึ่งหรือทั้งสองไม่คุ้นเคย ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และความสำเร็จก็มีปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่ผู้อ่าน ESL เข้ารหัสความหมายในรูปแบบที่แตกต่างจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาพื้นเมือง Carrell (1984) ชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนให้ผู้อ่าน ESL โครงสร้างข้อความร้อยแก้ววิชาการอำนวยความสะดวกในการอ่านจับใจความ เมื่อรูปแบบและเนื้อหาคุ้นเคยอ่านและการเขียนได้ค่อนข้างง่าย แต่เมื่อหนึ่งหรือทั้งสองที่ไม่คุ้นเคยประสิทธิภาพประสิทธิผลและความสำเร็จก็มีปัญหา