5. Questions and AnswersAsking ques

5. Questions and Answers
Asking questions and answering them in small groups of students is probably the most commonly known way of learning for centuries. An intensive exchange of questions and answers between the teacher and the student serves the objective of mastering linguistic habits. The student gains automaticity of answers thanks to the imitation of full phrases and sentences.
Questions and answers in the first stages of learning are pre-defined and neither the teacher, nor the student should diverge from the pattern. The student practises the exact words and grammar structures which are incorporated into the questions and answers. In further stages of learning, elements of independent creation by the student are introduced, and the student can create more and more independent answers.
In all our coursebooks we use a large number of interesting questions using natural, contemporary language. Hence, the students can better remember new vocabulary and use it in more numerous contexts (various applications, grammar structures, collocations). As a result, they can use a foreign language in a more creative way rather than just mechanically memorizing single sentences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. คำถาม และคำตอบถามคำถาม และตอบให้นักเรียนกลุ่มเล็กอาจจะเป็นวิธีที่รู้จักกันมากที่สุดของการเรียนรู้สำหรับศตวรรษ เร่งรัดการถามและคำตอบระหว่างครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนให้บริการวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้พฤติกรรมทางภาษา นักเรียนรับทราบ automaticity ตอบขอบคุณของเต็มวลีและประโยคคำถามและคำตอบในขั้นแรกของการเรียนรู้กำหนดไว้ล่วงหน้า และควรปมากไม่ครู และนักเรียนจากรูปแบบ นักเรียน practises คำและโครงสร้างไวยากรณ์ซึ่งจะรวมอยู่ในคำถามและคำตอบ ในขั้นต่อไปของการเรียนรู้ องค์ประกอบของการสร้างอิสระนักเรียนจะนำมาใช้ และนักเรียนสามารถสร้างคำตอบอิสระขึ้นในหลักสูตรหนังสือทั้งหมดของเรา เราใช้จำนวนมากของคำถามที่น่าสนใจโดยใช้ภาษาร่วมสมัย โดยธรรมชาติ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนสามารถดีจดจำคำศัพท์ใหม่ และใช้ในบริบทจำนวนมากขึ้น (หลายโปรแกรมประยุกต์ โครงสร้างไวยากรณ์ จัด) เป็นผล พวกเขาสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในทางที่สร้างสรรค์มากกว่าเพียงกลไกจำประโยคเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. คำถามและคำตอบ
ถามคำถามและตอบรับพวกเขาในนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ น่าจะเป็นวิธีที่รู้จักกันมากที่สุดของการเรียนรู้มานานหลายศตวรรษ การแลกเปลี่ยนเข้มข้นของคำถามและคำตอบระหว่างครูและนักเรียนทำหน้าที่วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้นิสัยทางภาษา automaticity กำไรนักเรียนของคำตอบขอบคุณที่เลียนแบบของวลีและประโยคเต็ม. the
คำถามและคำตอบในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและค่าครูหรือนักเรียนควรแตกต่างจากรูปแบบ นักเรียนปฏิบัติคำที่แน่นอนและโครงสร้างไวยากรณ์ซึ่งจะรวมอยู่ในคำถามและคำตอบ ในขั้นตอนต่อไปของการเรียนรู้องค์ประกอบของการสร้างอิสระโดยนักเรียนได้รับการแนะนำและนักเรียนสามารถสร้างคำตอบมากขึ้นและเป็นอิสระมากขึ้น.
ในหนังสือเรียนของเราทั้งหมดที่เราใช้เป็นจำนวนมากคำถามที่น่าสนใจโดยใช้ธรรมชาติภาษาร่วมสมัย ดังนั้นนักเรียนที่ดีกว่าสามารถจำคำศัพท์ใหม่และใช้มันในบริบทต่าง ๆ นานา (การใช้งานต่างๆโครงสร้างไวยากรณ์ collocations) เป็นผลให้พวกเขาสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในทางที่สร้างสรรค์มากขึ้นแทนที่จะเป็นเพียงกลไกการท่องจำประโยคเดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . คำถามและคำตอบถามและตอบในกลุ่มเล็ก ๆของนักเรียน อาจเป็นที่รู้จักกันมากที่สุดวิธีการเรียนมานานหลายศตวรรษ เร่งรัดการแลกเปลี่ยนถามตอบระหว่างครูและนักเรียนให้มีพฤติกรรมการเรียนรู้ทางภาษา นักเรียนทำงานได้โดยอัตโนมัติได้รับคำตอบขอบคุณเลียนแบบวลีและประโยคเต็มคำถามและคำตอบในขั้นตอนแรกของการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ล่วงหน้าและทั้งครูและนักเรียนควรแตกต่างจากรูปแบบ นักเรียนใช้ถ้อยคำที่แน่นอนและไวยากรณ์โครงสร้างซึ่งรวมอยู่ในคำถามและคำตอบ ต่อไปในขั้นตอนของการเรียนรู้ องค์ประกอบของการสร้างอิสระโดยนักเรียนจะแนะนำ และนักเรียนสามารถสร้างเพิ่มเติมและอิสระมากกว่าคำตอบใน coursebooks ทั้งหมดของเรา เราใช้เป็นจำนวนมากของคำถามที่น่าสนใจโดยใช้ธรรมชาติ , ภาษาร่วมสมัย ดังนั้น นักเรียนสามารถจำศัพท์ใหม่ขึ้นใช้ในบริบทมาก ( โปรแกรมต่างๆ , ไวยากรณ์โครงสร้าง collocations ) เป็นผลให้พวกเขาสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในทางสร้างสรรค์มากขึ้น มากกว่าแค่การจำประโยคเดียว