A is for anticipation: Students lea

A is for anticipation: Students lean forward, hands on meaning they are good to go. If you see this state in nearly all of your students, they are ready for the next step: the trigger word
B is for backing off: Apathetic signs include leaning back in their chairs and rolling their eyes meaning they are not buying into what you're asking them to do. Increase their buy-in by improving your framing of the event. Give them a better reason to do what you're asking them to do
C is for confusion: They look side to side for help from peers, and their fore heads may be wrinkled-meaning they don't understand what you're asking them to do. Offer directions again, and either simplify them, review them, or say them differently.
Finally we get to the sixth and last of our direction-giving steps. Give th trigger word you introduced earlier. Be consistent with it, and s it with enthusiasm, with your hands matching the nonverbal communications, "Ready, go!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คือในความคาดหมาย: นักเรียนเอนไปข้างหน้า มือในความหมายที่จะดีไป ถ้าคุณเห็นสถานะนี้เกือบทั้งหมดของนักเรียนของคุณ พวกเขาจะพร้อมสำหรับขั้นตอนถัดไป: คำทริกเกอร์ B คือการสำรองข้อมูลออก: เกิดสัญญาณรวมเอียงในเก้าอี้ของพวกเขา และกลิ้งตาหมายความว่า พวกเขาไม่ได้ซื้อในสิ่งที่คุณกำลังขอให้ทำ เพิ่มความใน โดยปรับปรุงรูปแบบของเหตุการณ์ ให้เหตุผลที่ดีจะทำสิ่งที่คุณกำลังขอให้ทำ C เป็นงง: พวกเขามองทางด้านข้างสำหรับความช่วยเหลือจากเพื่อน และหัวของ fore อาจมีรอยย่นความหมายพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่คุณกำลังขอให้ทำ ข้อเสนอทิศทางอีกครั้ง และการทำให้ ตรวจสอบพวกเขา หรือพวกเขากล่าวว่าแตกต่างกัน สุดท้าย เราได้หกและสุดท้ายของขั้นตอนการให้ทิศทางของเรา ให้คำทริก th คุณที่แนะนำไปก่อนหน้านี้ ให้สอดคล้องกับมัน และ s จะ มีความกระตือรือร้น มือจับคู่สื่อสาร nonverbal "พร้อม ไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นความคาดหมายสำหรับ: นักศึกษายันไปข้างหน้า, มือหมายถึงพวกเขาจะดีไป ถ้าคุณเห็นรัฐนี้ในเกือบทั้งหมดของนักเรียนของพวกเขามีความพร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไป: คำเรียก
B เป็นสำหรับการสำรองออก: สัญญาณไม่แยแสรวมพิงหลังเก้าอี้ของพวกเขาและกลิ้งตาของพวกเขาหมายถึงพวกเขาไม่ได้ซื้อในสิ่งที่คุณ ' อีกครั้งขอให้พวกเขาที่จะทำ เพิ่มในการซื้อของพวกเขาโดยการปรับปรุงกรอบของคุณของเหตุการณ์ ให้พวกเขามีเหตุผลที่ดีกว่าที่จะทำสิ่งที่คุณขอให้พวกเขาที่จะทำซีเป็นความสับสน: พวกเขามองไปทางด้านข้างเพื่อขอความช่วยเหลือจากคนรอบข้างและหัวข้างหน้าของพวกเขาอาจจะมีรอยย่นความหมายที่พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่คุณขอให้พวกเขา ทำ.
เสนอทิศทางอีกครั้งและทั้งลดความซับซ้อนของพวกเขาตรวจสอบได้หรือบอกว่าพวกเขาต่างกัน.
ในที่สุดเราได้รับการหกและขั้นตอนสุดท้ายของการกำกับให้เรา ให้คำไกครั้งที่คุณแนะนำก่อนหน้านี้ ให้สอดคล้องกับมันและมัน s ด้วยความกระตือรือร้นด้วยมือของคุณที่ตรงกับการสื่อสารอวัจนภาษา "พร้อมไป!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักเรียนที่คาดหวัง : โน้มไปข้างหน้า มือความหมายพวกเขาจะดีไป ถ้าคุณเห็นภาพนี้ในเกือบทั้งหมดของนักเรียนของคุณ พวกเขาจะพร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไป : คำกระตุ้น :
b สำหรับหนุนหลัง : สัญญาณไม่แยแสรวมถึงพิงหลังในเก้าอี้ของพวกเขาและกลิ้งตา หมายความว่า พวกเขาจะไม่ซื้อในสิ่งที่คุณจะถามพวกเขาที่จะทำเพิ่มของพวกเขา ซื้อ ใน โดยการปรับปรุงกรอบของเหตุการณ์ ให้พวกเขามีเหตุผลที่ดีที่จะทำสิ่งที่คุณขอให้พวกเขาทำ
c สำหรับความสับสน : พวกเขาดูด้านข้างเพื่อขอความช่วยเหลือจากเพื่อน และหัวหน้าของพวกเขาอาจจะเหี่ยว ความหมาย พวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่คุณถามพวกเขาที่จะทำ เสนอเส้นทางอีกครั้ง และให้ลดความซับซ้อนของพวกเขา ตรวจสอบ พวก เขา หรือ ว่ามันต่างกัน
ในที่สุดเราได้รับที่หกและสุดท้ายทิศทางของเราให้ก้าว ให้ th คำกระตุ้นคุณให้เร็วกว่านี้ ให้สอดคล้องกับมัน และมันมีความกระตือรือร้นกับมือของคุณการจับคู่แบบสื่อสาร " พร้อม ไป !