. Teachers were made aware that the

. Teachers were made aware that the aim of our project was to nvestigate teachers' reasoning capacity, their knowledge of reasoning and its relationship to learning mathematics and other mathematics proficiencies, their approach to teachin reasoning, and how their knowledge develops through participation in a program of demonstration lessons conducted by the research team. Semi-structured interview were conducted with individual teachers in the week prior to the teachers observing the first demonstration lesson. The interview focused on their ideas about various aspects of their teaching practice and their knowledge, interpretation and implementation of reasoning in the previous Victorian curricula and in the new Australian curriculum for mathematics The interviews were audio-taped and transcribed. Analysis of the data was undertaken employing NVivo, a computer software program which enables answers from each teacher to be grouped under specific codes. Emergent themes from this analysis were grouped together for discussion. The findings from this initial teacher interview are reported in this paper. Pseudonyms are used to differentiate teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ครูได้ทำทราบว่า จุดมุ่งหมายของโครงการถูกของ nvestigate ครูด้านกำลังการผลิต ความรู้เหตุผล และความสัมพันธ์ของการเรียนรู้คณิตศาสตร์และอื่น ๆ คณิตศาสตร์ proficiencies, teachin ด้าน วิธีการ และวิธีพัฒนาความรู้จากการเข้าร่วมในโปรแกรมการเรียนการสอนสาธิตดำเนินการ โดยทีมงานวิจัย สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการกับครูแต่ละในสัปดาห์ก่อนการสังเกตการสอนสาธิตแรกคุณครู สัมภาษณ์ที่เน้นความคิดเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของการฝึกสอน และความรู้ ตีความ และการดำเนินงานของการใช้เหตุผล ในหลักสูตรวิคตอเรียนที่ก่อนหน้านี้ และ ในหลักสูตรออสเตรเลียใหม่สำหรับคณิตศาสตร์การสัมภาษณ์ถูกเสียงฝา และทับศัพท์ การวิเคราะห์ข้อมูลได้ดำเนินการใช้ NVivo โปรแกรมซอฟแวร์คอมพิวเตอร์ซึ่งช่วยให้คำตอบจากแต่ละครูจัดกลุ่มภายใต้รหัสเฉพาะ รูปโผล่ออกมาจากการวิเคราะห์นี้ได้ถูกจัดกลุ่มไว้สำหรับการสนทนา มีรายงานผลการวิจัยจากการสัมภาษณ์ครูในเอกสารนี้ Pseudonyms ใช้ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ครูที่ทำทราบว่าเป้าหมายของโครงการของเราคือการความสามารถในการให้เหตุผล nvestigate ครูความรู้ของเหตุผลและความสัมพันธ์กับการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ proficiencies คณิตศาสตร์อื่น ๆ แนวทางของพวกเขากับการให้เหตุผล teachin และวิธีการความรู้ของพวกเขาพัฒนาผ่านการมีส่วนร่วมในโปรแกรมของ บทเรียนการสาธิตที่จัดทำโดยทีมวิจัย การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการกับครูในแต่ละสัปดาห์ก่อนที่จะมีครูสังเกตบทเรียนการสาธิตครั้งแรก สัมภาษณ์มุ่งเน้นไปที่ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับแง่มุมต่าง ๆ ของการปฏิบัติของพวกเขาและการเรียนการสอนความรู้การตีความและการดำเนินการให้เหตุผลในหลักสูตรวิคตอเรียก่อนหน้านี้และในหลักสูตรของออสเตรเลียใหม่สำหรับคณิตศาสตร์สัมภาษณ์เป็นเสียงบันทึกเทปและถ่าย การวิเคราะห์ข้อมูลได้ดำเนินการจ้าง NVivo ซึ่งเป็นโปรแกรมซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ที่ช่วยให้คำตอบจากครูแต่ละคนที่จะถูกจัดกลุ่มอยู่ภายใต้รหัสที่เฉพาะเจาะจง รูปแบบฉุกเฉินจากการวิเคราะห์นี้รวมกลุ่มกันสำหรับการอภิปราย ผลการวิจัยจากการสัมภาษณ์ครูเริ่มต้นนี้จะมีการรายงานในเอกสารนี้ นามแฝงที่ใช้ในการแยกความแตกต่างครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. ครู คือ ทำให้ทราบว่า เป้าหมายของโครงการคือการ nvestigate ความสามารถการใช้เหตุผลของครู ความรู้ของพวกเขาให้เหตุผลและความสัมพันธ์ของการเรียนรู้คณิตศาสตร์และกรมสามัญศึกษาคณิตศาสตร์อื่น ๆ วิธีการที่จะสอนให้เหตุผลและวิธีการพัฒนาความรู้ของพวกเขาผ่านการมีส่วนร่วมในโปรแกรมสาธิตบทเรียนที่จัดทำโดยทีมวิจัยสอบถามได้ดำเนินการกับบุคคลครูในสัปดาห์ก่อน ครูสังเกตบทเรียนสาธิตก่อน การสัมภาษณ์ที่เน้นความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับด้านต่างๆของการปฏิบัติการสอนของตนเอง และความรู้ของพวกเขาการตีความและการใช้เหตุผลในก่อนหน้านี้วิคตอเรียหลักสูตร และใหม่ในออสเตรเลียหลักสูตรคณิตศาสตร์การสัมภาษณ์เสียงบันทึก และการทับศัพท์ การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการโดย nvivo , ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์โปรแกรมที่ช่วยให้คำตอบจากอาจารย์แต่ละท่านจะถูกจัดกลุ่มภายใต้รหัสที่เฉพาะเจาะจงซึ่งจากการวิเคราะห์นี้เป็นธีมที่ถูกจัดกลุ่มเข้าด้วยกันสำหรับการอภิปราย ผลการวิจัยจากการสัมภาษณ์ครูครั้งแรกนี้มีรายงานในกระดาษนี้ นามแฝงที่ใช้ความแตกต่างของครู