n planning, designing, procuring an

n planning, designing, procuring and ensuring delivery of improved services ('commissioning') for the school age population, the outcomes should be students who are healthy to learn and who learn to be healthy. Intuitively, linking education and health development together within the wider learning environment seems a good start to planning school health. However there has been a shortage of either theoretical models that can span different settings or experimental research that demonstrates improved community health. Is there evidence that the wider learning environment provided in a school is valuable in improving health? An initial scoping exercise identified domains of health where there was a promise of health gain. International literature on school health outcomes using the framework of Asset-Based Community Development (ABCD) has been reviewed. It was found that research on a variety of interventions was relevant to schools as an asset for public health. Effective areas for health gain were identified for local planning and evaluation using this community model. However, none of the studies reviewed was originally designed to test schools as assets and most of the research lacked methodological rigour, especially regarding children in low income countries. The ABCD model could help national governments develop resources for both education and health, but there is a global need to generate better quality evidence. Then people who commission for their local communities can make more effective use of these multifaceted assets to improve health and education outcomes for children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

n วางแผน ออกแบบ procuring และบริการส่งมอบบริการที่ดีขึ้น ('ทดสอบการเดินระบบ') สำหรับประชากรอายุโรงเรียน ผลควรได้นักเรียนที่มีสุขภาพการเรียน และผู้เรียนให้มีสุขภาพดี สังหรณ์ใจ เชื่อมโยงพัฒนาการศึกษาและสุขภาพร่วมกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้กว้างขึ้นดูเหมือนว่า เริ่มต้นดีเพื่อสุขภาพโรงเรียนวางแผน อย่างไรก็ตาม มีแล้วขาดทฤษฎีแบบจำลองที่สามารถขยายการตั้งค่าต่าง ๆ หรืองานวิจัยทดลองที่แสดงให้เห็นถึงสุขภาพชุมชนที่ดีขึ้น มีหลักฐานว่าที่กว้างเรียนรู้สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนมีประโยชน์ในการปรับปรุงสุขภาพ การออกกำลังกาย scoping เริ่มต้นระบุโดเมนของสุขภาพมีสัญญาสุขภาพ ได้รับการ มีการตรวจทานเอกสารประกอบการสากลในโรงเรียนสุขภาพผลโดยใช้กรอบของใช้สินทรัพย์ชุมชนพัฒนา (ABCD) จะพบว่า วิจัยหลายงานวิจัยเกี่ยวข้องกับโรงเรียนเป็นสินทรัพย์สาธารณสุข พื้นที่มีประสิทธิภาพสำหรับกำไรสุขภาพที่ระบุสำหรับการวางแผนท้องถิ่นและการประเมินโดยใช้แบบจำลองนี้ชุมชน อย่างไรก็ตาม ไม่มีการศึกษาทบทวนถูกออกแบบเพื่อทดสอบโรงเรียนเป็นสินทรัพย์ และส่วนใหญ่การวิจัยขาด methodological นิตย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเด็กในประเทศที่มีรายได้ต่ำ แบบ ABCD สามารถช่วยรัฐบาลแห่งชาติพัฒนาทรัพยากรการศึกษาและสุขภาพ แต่เป็นสากลจำเป็นต้องสร้างหลักฐานมีคุณภาพดี แล้ว คนคณะกรรมการชุมชนของพวกเขาสามารถทำให้เพิ่มประสิทธิภาพใช้สินทรัพย์เหล่านี้แผนเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของสุขภาพและการศึกษาสำหรับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวางแผน n, การออกแบบ, การจัดหาและสร้างความมั่นใจการส่งมอบบริการที่ดีขึ้น ('ว่าจ้าง') สำหรับประชากรวัยเรียนผลลัพธ์ที่ควรจะเป็นนักเรียนที่มีสุขภาพดีที่จะเรียนรู้และผู้ที่เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพที่ดี สัญชาตญาณการเชื่อมโยงการศึกษาและการพัฒนาสุขภาพร่วมกันภายในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขึ้นดูเหมือนว่าเริ่มต้นที่ดีต่อสุขภาพของการวางแผนการโรงเรียน อย่างไรก็ตามได้มีการขาดแคลนของแบบจำลองทางทฤษฎีทั้งที่สามารถขยายการตั้งค่าที่แตกต่างกันหรือการวิจัยเชิงทดลองที่แสดงให้เห็นถึงสุขภาพชุมชนที่ดีขึ้น มีหลักฐานว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขึ้นให้อยู่ในโรงเรียนที่มีคุณค่าในการพัฒนาสุขภาพ? การออกกำลังกายที่กำหนดขอบเขตเบื้องต้นระบุโดเมนของสุขภาพที่มีสัญญาของการเพิ่มสุขภาพ วรรณกรรมระหว่างประเทศเกี่ยวกับผลสุขภาพในโรงเรียนโดยใช้กรอบของสินทรัพย์จากการพัฒนาชุมชน (ABCD) ได้รับการตรวจสอบ พบว่างานวิจัยเกี่ยวกับความหลากหลายของการแทรกแซงเป็นที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนเป็นสินทรัพย์สำหรับสุขภาพของประชาชน พื้นที่ที่มีประสิทธิภาพเพื่อผลประโยชน์ทางสุขภาพที่ถูกระบุในท้องถิ่นสำหรับการวางแผนและการประเมินผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งนี้ แต่ไม่มีการศึกษาการตรวจสอบได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบโรงเรียนเป็นสินทรัพย์และส่วนใหญ่ของการวิจัยวิธีการขาดความรุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเด็ก ๆ ในประเทศมีรายได้น้อย รูปแบบ ABCD จะช่วยให้รัฐบาลแห่งชาติการพัฒนาทรัพยากรทั้งด้านการศึกษาและสุขภาพ แต่มีความต้องการทั่วโลกเพื่อสร้างหลักฐานที่มีคุณภาพที่ดีขึ้น จากนั้นคนที่คณะกรรมการชุมชนในท้องถิ่นของพวกเขาสามารถทำให้การใช้งานมีประสิทธิภาพมากขึ้นของสินทรัพย์หลายแง่มุมเหล่านี้เพื่อปรับปรุงสุขภาพและผลการศึกษาสำหรับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- วางแผน ออกแบบ จัดหา และมั่นใจการส่งมอบการบริการที่ดีขึ้น ( 'commissioning ' ) สำหรับโรงเรียนอายุประชากร ผลควรเป็นนักเรียนที่เรียนที่เรียนและสุขภาพให้แข็งแรง สังหรณ์ใจ เชื่อมโยงการศึกษากับการพัฒนาสุขภาพร่วมกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขึ้น ดูเหมือนว่าเริ่มต้นที่ดีในการวางแผนสุขภาพในโรงเรียนอย่างไรก็ตาม มีปัญหาการขาดแคลนของแบบจำลองที่สามารถครอบคลุมการตั้งค่าที่แตกต่างกันหรือการค้นคว้าทดลองที่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาสุขภาพชุมชน มีหลักฐานว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ให้กว้างขึ้น ในโรงเรียนที่มีคุณค่าในการปรับปรุงสุขภาพ การออกกำลังกายและสุขภาพเบื้องต้นระบุโดเมนที่มีสัญญาของการได้รับสุขภาพวรรณกรรมต่างประเทศต่อสุขภาพโรงเรียนผลโดยใช้กรอบของการพัฒนาสินทรัพย์ชุมชน ( ABCD ) ได้รับการตรวจทาน พบว่า งานวิจัยเกี่ยวกับความหลากหลายของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ โรงเรียน คือ เป็นสินทรัพย์สำหรับสาธารณสุข พื้นที่ที่มีประสิทธิภาพเพื่อประโยชน์สุขภาพระบุเพื่อการวางแผนและประเมินผลการใช้รูปแบบชุมชนท้องถิ่นนี้ อย่างไรก็ตามไม่มีการศึกษาได้ถูกออกแบบมาเพื่อทดสอบและโรงเรียนที่เป็นทรัพย์สินส่วนใหญ่ของการวิจัยมีวิธีการรุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเด็กในประเทศรายได้ต่ำ รูปแบบ ABCD สามารถช่วยรัฐบาลพัฒนาทรัพยากรทั้งเพื่อสุขภาพและการศึกษา แต่ต้องมีหลักฐานทั่วโลกเพื่อสร้างคุณภาพที่ดีขึ้นแล้วคนที่คณะกรรมการท้องถิ่นสามารถใช้ประโยชน์มีประสิทธิภาพมากขึ้นของสินทรัพย์ multifaceted เหล่านี้เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ด้านสุขภาพและการศึกษาสำหรับเด็ก