Alternative theory to CUP which argues that proficiency in English is separate from proficiency in a primary language, and that content and skills in a primary language to not transfer to English language learning
ทฤษฎีทางเลือกให้กับ CUP ซึ่งระบุว่าความสามารถในภาษาอังกฤษจะแยกจากความสามารถในการใช้ภาษาหลักและเนื้อหาที่และทักษะในการใช้ภาษาหลักในการถ่ายโอนไปยังไม่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ