No review of research into NNS Engl

No review of research into NNS English teachers could begin without
reference to PCter Medgyes, himself a non-native speaker, who appears to be
the first to have brought the issues concerning NNS English teachers to the
open. His two articles in the ELT Journal titled 'The schizophrenic teacher'
(1983) and 'Native or non-native: who's worth more?' (1992), were also the
forerunners of his groundbreaking book The Non-native Teacher (first
published by Macmillan in 1994 and reissued by Hueber in 1999), in which
Medgyes mixed research with his own experience as a NNS English teacher
and first-hand observations of other NNS teachers, and boldly discussed
previously untouched topics that would be considered controversial even
today: 'natives and non-natives in opposite trenches,' 'the dark side of being
a non-native', 'and who's worth more: the native or the non-native'.
Medgyes also advanced four hypotheses based on his assumption that NS
and NNS English teachers are 'two different species' (p. 25). The
hypotheses were that the NS and NNS teachers differ in terms of (1)
language proficiency, and (2) teaching practice (behavior), that (3) most of
the differences in teaching practice can be attributed to the discrepancy in
language proficiency, and that (4) both types of teachers can be equally good
teachers on their own terms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ทบทวนวิจัยเป็น NNS ครูอาจเริ่มต้นโดย อ้างอิงใน Medgyes, PCter ตัวเองลำโพงไม่ใช่เจ้า ผู้เป็น คนแรกที่ได้นำประเด็นเกี่ยวกับ NNS ครูภาษาอังกฤษเพื่อการ เปิด บทความของเขาทั้งสองในราย ELT ชื่อ 'ครู schizophrenic' (1983) และ ' พื้นเมือง หรือถิ่น: ที่มีมูลค่ามากขึ้น? " (1992), แนะนำ forerunners groundbreaking เขาจองพื้นเมืองไม่ใช่ครู (ก่อน เผยแพร่ โดย Macmillan ในปี 1994 และริบ โดย Hueber ในปี 1999), ที่ ผสมการวิจัยกับประสบการณ์ของตัวเองเป็นครูภาษาอังกฤษ NNS Medgyes และข้อสังเกตแก่ครูอื่น ๆ NNS และอย่างกล้าหาญ ก่อนหน้านี้ขาวละเอียดหัวข้อที่จะพิจารณาแย้งแม้ วันนี้: 'ชาวพื้นเมืองและไม่ใช่ชาวพื้นเมืองในตรงข้าม trenches ' ด้านมืดของการ ไม่ใช่เจ้า ', ' และที่เที่ยวเพิ่มเติม: พื้นเมืองหรือไม่ใช่เจ้า ' Medgyes ยังขั้นสูง 4 สมมุติฐานตามสมมติฐานของเขาที่ NS และครู NNS 'สองชนิดแตกต่างกัน' (p. 25) ที่ มีสมมุติฐานว่า NS และ NNS ครูแตกต่างกันในแง่ของ (1) ภาษา และฝึกสอน (2) (ทำงาน), ซึ่งส่วนใหญ่ (3) ความแตกต่างในการปฏิบัติการสอนสามารถเกิดจากความขัดแย้งใน ภาษา และที่ (4) ครูทั้งสองชนิดได้ดีเท่า ๆ กัน ครูบนเงื่อนไขของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบของการวิจัยใน NNS ครูสอนภาษาอังกฤษไม่สามารถเริ่มต้นได้โดยไม่ต้อง
อ้างอิงถึง PCter Medgyes ตัวเองไม่ใช่เจ้าของภาษาที่ดูเหมือนจะเป็น
ครั้งแรกที่จะได้นำปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครู NNS ภาษาอังกฤษที่จะ
เปิด บทความที่สองของเขาใน ELT วารสารชื่อ 'ครูจิตเภท'
(1983) และ 'พื้นเมืองหรือไม่พื้นเมือง: ที่คุ้มค่ามากขึ้น (1992) ยังเป็น
อาณานิคมของหนังสือที่แหวกแนวของเขาครูไม่พื้นเมือง (ครั้งแรก
ที่ตีพิมพ์โดย Macmillan ในปี 1994 และพิมพ์โดย Hueber ในปี 1999) ซึ่ง
Medgyes วิจัยผสมกับประสบการณ์ของตัวเองเป็นครูสอนภาษาอังกฤษ NNS
และมือแรก ข้อสังเกตของครู NNS อื่น ๆ และพูดคุยกันอย่างกล้าหาญ
หัวข้อแตะต้องก่อนหน้านี้ว่าจะได้รับการพิจารณาความขัดแย้งแม้
วันนี้: 'ชาวพื้นเมืองและชาวบ้านที่ไม่ได้อยู่ในสนามเพลาะตรงข้าม' 'ด้านมืดของการเป็น
ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา ',' และผู้ที่คุ้มค่ามากขึ้น: พื้นเมืองหรือไม่ใช่เจ้าของภาษา '.
Medgyes ยังสูงสี่สมมติฐานอยู่บนสมมติฐานของเขาว่า NS
และ NNS ครูสอนภาษาอังกฤษเป็น 'สองชนิดที่แตกต่างกัน (พี. 25)
สมมติฐานพบว่า NS และครู NNS แตกต่างกันในแง่ของ (1)
ความสามารถทางภาษาและ (2) การเรียนการสอนการปฏิบัติ (พฤติกรรม) ที่ (3) ส่วนใหญ่ของ
ความแตกต่างในทางปฏิบัติการเรียนการสอนสามารถนำมาประกอบกับความแตกต่างใน
ความสามารถทางภาษา และ (4) ทั้งสองประเภทของครูสามารถที่ดีอย่างเท่าเทียมกัน
ครูในแง่ของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีการตรวจทานของการวิจัยเป็นครู nns ภาษาอังกฤษจะเริ่มโดย
อ้างอิง pcter medgyes เองลำโพงที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาที่ปรากฏจะ
แรกที่ได้นำประเด็นเกี่ยวกับ nns ภาษาอังกฤษครู
เปิด 2 บทความในวารสารชื่อว่าการสอนภาษาอังกฤษครูจิตเภท
( 1983 ) และ ' พื้นเมืองหรือชาวต่างประเทศที่คุ้มค่ามากขึ้น ? ( 1992 ) 1
forerunners ของหนังสือ groundbreaking ของเขาไม่ใช่เจ้าของภาษาอาจารย์ ( ก่อน
เผยแพร่โดย MacMillan ในปี 1994 และขึ้นมาใหม่ โดย hueber ในปี 1999 ) ซึ่งใน
medgyes ผสมการวิจัย ประสบการณ์ของเขาเองเป็นครูสอนภาษาอังกฤษ nns
และมือแรกสังเกตครูคนอื่นๆ nns และกล้าปรึกษา
แตะต้องก่อนหน้านี้หัวข้อถือว่าขัดแย้งแม้
วันนี้ :ชาวพื้นเมืองและไม่ใช่ชาวพื้นเมืองในสนามเพลาะ ' ตรงข้าม ' ' ด้านมืดของถูก
เป็นภาษา ' ' และที่คุ้มค่ามากขึ้น : พื้นเมืองหรือภาษา '
medgyes ยังขั้นสูง 4 สมมติฐานตามสมมติฐานของเขา และครูภาษาอังกฤษ nns NS
' สองสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน ( หน้า 25 )
สมมติฐาน พบว่า ครู nns NS และแตกต่างกันในแง่ของ ( 1 )
ความสามารถทางภาษาและ ( 2 ) การปฏิบัติการสอน ( พฤติกรรม ) , ( 3 ) ที่สุดของ
ความแตกต่างในการปฏิบัติการสอน สามารถนำมาประกอบกับความแตกต่าง
ความสามารถทางภาษา และ ( 4 ) ทั้งสองประเภทของครูสามารถเป็นครูที่ดี
เท่าเทียมกันในแง่ของตัวเอง