One of the big challenges that lang

One of the big challenges that language teachers face is promoting oral language. Language teachers and learners alike often consider speaking the most difficult aspect of learning a language. In several of the case studies our teacher friends express the difficulties they have developing oral language. If we look at Anna for instance, we see that she is trying to plan a final task that promotes student speech. She has decided to allow them to use a script during the presentation to ease some anxiety; does this still mean the students are speaking?

As a language teacher it is important to know what counts as speaking in language learning and how to promote such skills. This section explores communicative activities, including challenges and benefits of their use, and the criteria for determining to what degree an activity is communicative.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในความท้าทายใหญ่ที่ใบหน้าของครูผู้สอนภาษาคือการส่งเสริมภาษาปาก ครูสอนภาษาและนักมักพิจารณาพูดด้านที่ยากที่สุดของการเรียนภาษา ในหลายกรณีศึกษา เพื่อนครูของเราแสดงความลำบากที่พวกเขามีการพัฒนาภาษาพูด ถ้าเราดูที่แอนนาเช่น เราเห็นว่า เธอพยายามที่จะวางแผนงานขั้นสุดท้ายที่ส่งเสริมนักเรียนพูด เธอได้ตัดสินใจอนุญาตให้ใช้สคริปต์ในระหว่างงานนำเสนอเพื่อบรรเทาความวิตกกังวลบาง ยังคงหมาย นักเรียนจะพูด เป็นครูภาษา จะต้องรู้สิ่งที่นับเป็นการเรียนรู้ภาษาพูดและวิธีการส่งเสริมทักษะดังกล่าว ส่วนนี้สำรวจกิจกรรมสื่อสาร รวมทั้งความท้าทายและประโยชน์ของการใช้ และเกณฑ์ในการกำหนดถึงระดับกิจกรรมเป็นสื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ที่ครูผู้สอนภาษาเผชิญคือการส่งเสริมภาษาไทย ครูผู้สอนและผู้เรียนภาษาเหมือนกันมักจะพิจารณาการพูดด้านที่ยากที่สุดของการเรียนรู้ภาษา ในหลายกรณีการศึกษาเพื่อนครูของเราแสดงความยากลำบากที่พวกเขาได้พัฒนาภาษาในช่องปาก ถ้าเราดูที่แอนนาเช่นเราจะเห็นว่าเธอกำลังพยายามที่จะวางแผนเป็นงานสุดท้ายที่ส่งเสริมการพูดของนักเรียน เธอได้ตัดสินใจที่จะช่วยให้พวกเขาใช้สคริปต์ในระหว่างการนำเสนอเพื่อบรรเทาความวิตกกังวลบางอย่าง นี้จะยังคงหมายความว่านักเรียนจะพูด?

ในฐานะที่เป็นครูสอนภาษามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่าสิ่งที่นับเป็นการพูดในการเรียนรู้ภาษาและวิธีการเพื่อส่งเสริมทักษะดังกล่าว ในส่วนนี้จะสำรวจกิจกรรมการสื่อสารรวมทั้งความท้าทายและประโยชน์ของการใช้ของพวกเขาและเกณฑ์ในการพิจารณาสิ่งที่การศึกษาระดับปริญญากิจกรรมคือการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในความท้าทายที่ใหญ่ ครูภาษา หน้า คือ การส่งเสริมการสอนภาษา อาจารย์สอนและผู้เรียนเหมือนกันมักจะพิจารณาการพูดด้านที่ยากที่สุดของการเรียนภาษา ในหลายกรณี ศึกษา เพื่อนครูของเราแสดงปัญหาที่พวกเขาได้พัฒนาด้วยภาษา ถ้าเราดูแอนนา ตัวอย่างเช่น เราเห็นว่า เธอพยายามที่จะวางแผนสุดท้ายงานที่ส่งเสริมการพูดของนักเรียน เธอได้ตัดสินใจที่จะอนุญาตให้ใช้สคริปต์ในระหว่างการนำเสนอเพื่อบรรเทาความกังวลบางอย่าง ; มันก็หมายความว่า นักเรียนมีการพูด ?เป็นครูภาษา มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่าสิ่งที่นับเป็นการพูดในการเรียนภาษาและวิธีการส่งเสริมทักษะดังกล่าว ส่วนนี้แสดงกิจกรรมเพื่อการสื่อสาร รวมถึงความท้าทายและประโยชน์ของการใช้ และเกณฑ์ในการพิจารณาเพื่อการศึกษาระดับปริญญาสิ่งที่จัดกิจกรรมเพื่อการสื่อสาร