CounterproductivityThe main notion

Counterproductivity
The main notion of Ivan Illich is the concept of counterproductivity: when institutions of modern industrial society impede their purported aims. For example, Ivan Illich calculated that, in America in the 1970s, if you add the time spent to work to earn the money to buy a car, the time spent in the car (including traffic jam), the time spent in the health care industry because of a car crash, the time spent in the oil industry to fuel cars ...etc., and you divide the number of kilometres traveled per year by that, you obtain the following calculation: 10000 km per year per person divided by 1600 hours per year per American equals 6 km per hour. So the real speed of a car would be about 3.7 miles per hour.
Specific diseconomy
Specific diseconomy is another term Illich used, as a measure of the degree of institutional counterproductivity that is occurring—referring to the exact degree to which, for example, the medical industry induces illness, educational institutions induce ignorance, the judicial system perpetuates injustice, or national defense may make a nation less secure. When specific diseconomy is on the increase, this means an institution or industry is increasingly counterproductive to its original intentions.
Radical monopoly
He invented the concept of radical monopoly: when a technical medium is or appears to be more effective, it creates a monopoly which denies access to other media. The mandatory consumption of a medium which uses a lot of energy (for example motorised transportation) narrows the fruition of use value (innate transit ability).
By "radical monopoly" I mean the dominance of one type of product rather than the dominance of one brand. I speak about radical monopoly when one industrial production process exercises an exclusive control over the satisfaction of a pressing need, and excludes nonindustrial activities from competition.

—Ivan Illich, [19]
Conviviality
Illich worked to open new possibilities. Illich devotes a chapter of Deschooling Society to the proposal to the Rebirth of Epimethean Man.[20] He argued that we need convivial tools as opposed to machines. A tool may have many applications, some very different from its original intended use. A tool may be thought of as an expression of its user. The opposite of this is the machine, where humans become its servants, their role consisting only of running the machine for a single purpose.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Counterproductivityแนวคิดหลักของ Ivan Illich คือ แนวคิดของ counterproductivity: เมื่อสถาบันของสังคมอุตสาหกรรมสมัยใหม่เป็นอุปสรรคขัดขวางเป้าหมายเจตนาของพวกเขา ตัวอย่าง Ivan Illich คำนวณว่า ในอเมริกาในทศวรรษ 1970 ถ้าคุณเพิ่มเวลาในการทำงานหาเงินซื้อรถ เวลาที่ใช้ในรถยนต์ (รวมถึงการจราจรติดขัด), เวลาที่ใช้ในอุตสาหกรรมการดูแลสุขภาพเนื่องจากรถชนกัน เวลาที่ใช้ในอุตสาหกรรมน้ำมันเชื้อเพลิงรถยนต์...ฯลฯ และคุณแบ่งจำนวนกิโลเมตรเดินทางต่อปีโดยที่คุณได้รับการคำนวณต่อไปนี้: 10000 กิโลเมตรต่อปีต่อคนหาร ด้วย 1600 ชั่วโมงต่อปีต่ออเมริกันเท่ากับ 6 กิโลเมตรต่อชั่วโมง ดังนั้น ความเร็วจริงของรถจะได้ประมาณ 3.7 ไมล์ต่อชั่วโมงDiseconomy เฉพาะDiseconomy ระบุเป็นอื่น Illich ใช้ เป็นการวัดระดับของ counterproductivity สถาบันที่เกิดขึ้นซึ่งหมายถึงระดับที่แน่นอน เช่น อุตสาหกรรมทางการแพทย์ก่อให้เกิดโรค สถาบันการศึกษาก่อให้เกิดความไม่รู้ ระบบยุติธรรม perpetuates ความอยุติธรรม หรือป้องกันประเทศอาจทำให้ประเทศปลอดภัยน้อยลง เมื่อ diseconomy เฉพาะเพิ่มขึ้น ซึ่งหมายความว่า สถาบันการ หรืออุตสาหกรรมจะ counterproductive ขึ้นกับความตั้งใจเดิมของผูกขาดรุนแรงเขาคิดค้นแนวคิดการผูกขาดที่รุนแรง: เมื่อสื่อเทคนิค หรือมีประสิทธิภาพมากขึ้น เป็นสร้างการผูกขาดซึ่งปฏิเสธการเข้าถึงสื่ออื่น ๆ การใช้บังคับของสื่อที่ใช้มากพลังงาน (ตัวอย่างแบบขน) จำกัดบรรลุผลใช้ค่า (ความสามารถในการขนส่งข้อสอบ)โดย "ผูกขาดรุนแรง" ฉันหมายความว่า ครอบงำของผลิตภัณฑ์ชนิดหนึ่งมากกว่าครอบงำของยี่ห้อหนึ่ง ฉันพูดเกี่ยวกับผูกขาดรุนแรงเมื่อกระบวนการผลิตอุตสาหกรรมหนึ่งควบคุมความพึงพอใจของความจำเป็นเร่งด่วนที่เฉพาะการออกกำลังกาย และกิจกรรม nonindustrial แยกออกจากการแข่งขัน— Ivan Illich, [19]ไกลIllich ทำงานเปิดใหม่ Illich devotes บท Deschooling สังคมกับข้อเสนอเพื่อการเกิดใหม่ของ Epimethean อวสาน [20] เขาโต้เถียงว่า เราต้องการเครื่องมือ convivial จำกัดเครื่องจักร เครื่องมืออาจมีโปรแกรมประยุกต์จำนวนมาก บางมากแตกต่างจากต้นฉบับการ เครื่องมืออาจคิดเป็นค่าของผู้ใช้ ตรงข้ามนี้เป็นเครื่องจักร ที่มนุษย์เป็น ของข้าราชการ บทบาทของพวกเขาประกอบด้วยเพียงใช้เครื่องจักรเพื่อวัตถุประสงค์เดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Counterproductivity
ความคิดหลักของอีวาน Illich เป็นแนวคิดของ counterproductivity: เมื่อสถาบันของสังคมอุตสาหกรรมที่ทันสมัยเป็นอุปสรรคต่อการอ้างว่าจุดมุ่งหมายของพวกเขา ตัวอย่างเช่น Ivan Illich คำนวณว่าในอเมริกาในปี 1970 ถ้าคุณเพิ่มเวลาที่ใช้ในการทำงานจะได้รับเงินที่จะซื้อรถ, เวลาที่ใช้ในรถยนต์ (รวมถึงการจราจรติดขัด) เวลาที่ใช้ในการดูแลสุขภาพ . อุตสาหกรรมเพราะรถชน, เวลาที่ใช้ในอุตสาหกรรมน้ำมันเชื้อเพลิงรถยนต์ ... ฯลฯ และคุณแบ่งจำนวนกิโลเมตรเดินทางต่อปีโดยที่คุณได้รับการคำนวณดังต่อไปนี้: 10000 กม. ต่อปีต่อคนโดยแบ่งออกเป็น 1,600 ชั่วโมงต่อปีต่ออเมริกันเท่ากับ 6 กิโลเมตรต่อชั่วโมง ดังนั้นความเร็วที่แท้จริงของรถจะอยู่ที่ประมาณ 3.7 ไมล์ต่อชั่วโมง.
เฉพาะ diseconomy
เฉพาะ diseconomy เป็นคำ Illich ใช้อีกเป็นตัวชี้วัดระดับของ counterproductivity สถาบันที่เกิดขึ้น-หมายถึงการศึกษาระดับปริญญาที่แน่นอนที่ยกตัวอย่างเช่น อุตสาหกรรมการแพทย์ก่อให้เกิดการเจ็บป่วยสถาบันการศึกษาทำให้เกิดความไม่รู้ระบบการพิจารณาคดีกัลป์ความอยุติธรรมหรือการป้องกันประเทศอาจจะทำให้ประเทศมีความปลอดภัยน้อย เมื่อ diseconomy เฉพาะคือการเพิ่มขึ้นนี้หมายถึงสถาบันการศึกษาหรืออุตสาหกรรมมีมากขึ้นในการต่อต้านความตั้งใจเดิม.
ผูกขาดหัวรุนแรง
เขาคิดค้นแนวคิดของการผูกขาดรุนแรงเมื่อกลางทางด้านเทคนิคหรือดูเหมือนจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นจะสร้างการผูกขาดซึ่งปฏิเสธ การเข้าถึงสื่ออื่น ๆ ปริมาณการใช้บังคับของกลางที่ใช้พลังงานมาก (ตัวอย่างเช่นการขนส่งสถานที่เดียวกัน) แคบลงการบรรลุผลของค่าใช้ (ความสามารถในการขนส่งโดยธรรมชาติ).
โดย "ผูกขาดรุนแรง" ผมหมายถึงการครอบงำของประเภทหนึ่งของผลิตภัณฑ์มากกว่าการปกครองของหนึ่ง ยี่ห้อ ฉันพูดเกี่ยวกับการผูกขาดรุนแรงเมื่อหนึ่งขั้นตอนการผลิตอุตสาหกรรมการออกกำลังกายควบคุมพิเศษกว่าความพึงพอใจของจำเป็นเร่งด่วนและไม่รวมกิจกรรม nonindustrial จากการแข่งขัน. -Ivan Illich [19] รื่นเริงIllich ทำงานเพื่อเปิดโอกาสใหม่ Illich คลับคล้ายคลับคลาบทของ Deschooling สังคมกับข้อเสนอที่จะเกิดใหม่ของ Epimethean Man. [20] เขาแย้งว่าเราจำเป็นต้องมีเครื่องมือสนุกสนานเมื่อเทียบกับเครื่อง เครื่องมือที่อาจจะมีการใช้งานมากบางแตกต่างกันมากจากการใช้งานตามวัตถุประสงค์เดิม เครื่องมือนี้อาจจะคิดว่าเป็นการแสดงออกของผู้ใช้ ตรงข้ามนี้เป็นเครื่องที่มนุษย์กลายเป็นคนรับใช้ของบทบาทของพวกเขาประกอบด้วยเพียงจากการทำงานของเครื่องเพื่อวัตถุประสงค์เดียว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นตัวขัดขวางการเพิ่มผลผลิต
ความคิดหลักของอีวาน อิลลิชเป็นแนวคิดเป็นตัวขัดขวางการเพิ่มผลผลิต : เมื่อสถาบันของสังคมอุตสาหกรรมสมัยใหม่ ทำให้จุดมุ่งหมายของพวกเขาเจตนา . ตัวอย่างเช่น อีวาน อิลลิช คำนวณว่า อเมริกาในทศวรรษนี้ ถ้าคุณเพิ่มเวลาทำงานที่จะได้รับเงินเพื่อซื้อรถ เวลาที่ใช้ในรถ ( รวมทั้งรถติด )เวลาที่ใช้ในอุตสาหกรรมการดูแลสุขภาพ เพราะอุบัติเหตุรถชน เวลาที่ใช้ในอุตสาหกรรมน้ำมัน เป็นเชื้อเพลิงในรถ . . . . . . ฯลฯ และคุณ หารเลขกิโลเมตรเดินทางต่อปี โดย คุณได้รับต่อไปนี้ : 10000 km ต่อปีต่อคน หารด้วย 1 , 600 ชั่วโมงต่อปีต่อชาวอเมริกันเท่ากับ 6 กม. ต่อ ชั่วโมง ดังนั้น ความเร็วจริงของรถจะประมาณ 3.7 ไมล์ต่อชั่วโมง .
เฉพาะ diseconomy
เฉพาะ diseconomy เป็นคำอื่น ลิชใช้เป็นตัวชี้วัดระดับของสถาบันที่เป็นตัวขัดขวางการเพิ่มผลผลิตที่เกิดขึ้นหมายถึงระดับที่แน่นอน ซึ่งตัวอย่างเช่น อุตสาหกรรมทางการแพทย์ที่ก่อให้เกิดความเจ็บป่วย สถาบันการศึกษาให้เกิดอวิชชา ระบบตุลาการ perpetuates ความอยุติธรรม หรือการป้องกันประเทศอาจทำให้ประเทศชาติปลอดภัยน้อยลงเมื่อ diseconomy เฉพาะบนเพิ่มขึ้น ซึ่งหมายความว่า สถาบัน และอุตสาหกรรมมากขึ้นต่อต้านความตั้งใจเดิม .

เขาผูกขาดการคิดค้นแนวคิดของการผูกขาดที่รุนแรง เมื่อสื่อทางเทคนิคหรือปรากฏจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น มันจะสร้างการผูกขาด ซึ่งปฏิเสธการเข้าถึงสื่อต่าง ๆการใช้บังคับของตัวกลางซึ่งใช้พลังงานมาก เช่น การขนส่งด้วย ) แคบบรรลุผลของค่าใช้ในการขนส่งโดยกำเนิด )
" ผูกขาด " ที่รุนแรงหมายถึงการปกครองของหนึ่งในประเภทของสินค้ามากกว่าการปกครองของยี่ห้อหนึ่งฉันพูดเกี่ยวกับการผูกขาดที่รุนแรงเมื่อการผลิตอุตสาหกรรมกระบวนการฝึกพิเศษควบคุมความพึงพอใจของการต้องการ และยังไม่รวมกิจกรรม nonindustrial จากการแข่งขัน

- อีวาน อิลลิช [ 19 ]

ลิช สนุกสนาน เฮฮา ทำงานเพื่อเปิดโอกาสใหม่ ลิช devotes บทของ Deschooling สังคมข้อเสนอเพื่อการเกิดใหม่ของ epimethean แมน[ 20 ] เขาแย้งว่าเราต้องการเครื่องมือสนุกสนานเมื่อเทียบกับเครื่อง เครื่องมือมีการใช้งานมาก บางมากแตกต่างจากเดิมตั้งใจใช้ เครื่องมือที่อาจถูกมองว่าการแสดงออกของผู้ใช้ . ตรงกันข้ามนี้ เป็นเครื่องที่มนุษย์กลายเป็นของข้าราชการ , บทบาทของพวกเขาประกอบด้วยเพียงใช้เครื่องเดียวเท่านั้น