One of the earliest summaries of ef

One of the earliest summaries of efforts in astronomy education was written by Charles Wall (1973). Wall
reviewed science education studies from the period 1922–1972. His report identifies 58 studies in
astronomy education, 54 of which were doctoral or master’s studies. Wall divides his selected studies into
categories of elementary (21 studies), secondary (19), or college level (18). He goes on to further
subdivide the works into status articles that describe the condition of astronomy education (12 studies
across the three grade categories), achievement (31), or curriculum development (15). Of these studies,
only a handful of the elementary-level achievement studies would fall under a contemporary "astronomy
education research" category as defined and described above. These studies include those about students’
conceptions of the Moon (Haupt 1948; 1950) and of the day/night cycle and gravity (Yuckenberg, as cited
in Wall). In contrast to the cognitive focus of AER today, Wall made several recommendations for further
study aimed at measuring the effectiveness of audio-visual materials, laboratory equipment, and
individualized instruction strategies. Reflective of educational studies of the time, Wall does not
recommend additional study to deeply probe student understanding in specific astronomy content areas.
This is a historical mirror to how school effectiveness was measured by counting the number of books in
the library and square footage of instructional space rather than directly sampling student learning and
achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปได้เร็วที่สุดของความพยายามในการศึกษาดาราศาสตร์อย่างใดอย่างหนึ่งถูกเขียนขึ้น โดยชาร์ลส์ผนัง (1973) ผนังทบทวนการศึกษาการศึกษาวิทยาศาสตร์จากงวด 1922 – 1972 รายงานของเขาที่ระบุศึกษา 58การศึกษาดาราศาสตร์ 54 ซึ่งได้ปริญญาเอก หรือหลักของการศึกษา ผนังแบ่งเลือกศึกษาในประเภทระดับประถมศึกษา (ศึกษา 21), มัธยม (19), หรือวิทยาลัยระดับ (18) เขาไปในการเพิ่มเติมแบ่งย่อยงานเป็นสถานะบทความที่อธิบายเงื่อนไขของการศึกษาดาราศาสตร์ (ศึกษาที่ 12ประเภทสามเกรด), สำเร็จ (31), หรือหลักสูตรการพัฒนา (15) ของการศึกษาเหล่านี้เพียงไม่กี่ของการศึกษาสำเร็จชั้นประถมจะตกอยู่ภายใต้ความร่วมสมัย "ดาราศาสตร์การศึกษางานวิจัยประเภทตามที่กำหนด และอธิบายไว้ข้างต้น การศึกษาเหล่านี้รวมถึงที่เกี่ยวกับนักเรียนแนวของดวงจันทร์ (Haupt 1948; 1950) และวัฏจักรกลางวันกลางคืนและแรงโน้มถ่วง (Yuckenberg อ้างเป็นในผนัง) ตรงกันข้ามกับความรู้ความเข้าใจจุดเน้นของ AER วันนี้ ผนังทำหลายคำแนะนำเพิ่มเติมศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่การวัดประสิทธิภาพของวัสดุ อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ และกลยุทธ์การเรียนการสอนเป็นรายบุคคล สะท้อนของศึกษาเวลา ผนังไม่ได้แนะนำเรียนเพิ่มเติมให้นักเรียนวัดลึกเข้าใจดาราศาสตร์เฉพาะพื้นที่เนื้อหานี้เป็นกระจกที่ว่าประสิทธิผลของโรงเรียนถูกวัดโดยการนับจำนวนหนังสือในประวัติศาสตร์ไลบรารีและตารางฟุตของพื้นที่จัดการเรียนการสอนมากกว่าตรงสุ่มตัวอย่างนักเรียนเรียนรู้ และความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในบทสรุปที่เก่าแก่ที่สุดของความพยายามในการศึกษาดาราศาสตร์เขียนโดยชาร์ลส์ Wall (1973) กำแพง
การทบทวนการศึกษาการศึกษาวิทยาศาสตร์จากช่วง 1922-1972 รายงานของเขาระบุ 58 การศึกษาใน
การศึกษาดาราศาสตร์ 54 ซึ่งเป็นระดับปริญญาเอกหรือการศึกษาปริญญาโท กำแพงแบ่งการศึกษาของเขาเลือกลงใน
ประเภทประถมศึกษา (21 ศึกษา) รอง (19) หรือระดับวิทยาลัย (18) เขาก็จะต่อไป
แบ่งการทำงานออกเป็นบทความที่อธิบายถึงสถานะสภาพของการศึกษาดาราศาสตร์ (12 การศึกษา
ทั่วทั้งสามประเภทเกรด) ความสำเร็จ (31) หรือการพัฒนาหลักสูตร (15) จากการศึกษาเหล่านี้
เพียงไม่กี่คนของการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับประถมศึกษาระดับจะตกอยู่ภายใต้การร่วมสมัย "ดาราศาสตร์
หมวดหมู่การวิจัยการศึกษา" ตามที่กำหนดไว้และอธิบายไว้ข้างต้น การศึกษาเหล่านี้รวมถึงผู้ที่เกี่ยวกับนักเรียน
มโนทัศน์ของดวงจันทร์ (Haupt 1948; 1950) และวัน / รอบกลางคืนและแรงโน้มถ่วง (Yuckenberg เช่นอ้าง
ในผนัง) ในทางตรงกันข้ามกับการมุ่งเน้นความรู้ความเข้าใจของ AER วันนี้กำแพงให้คำแนะนำหลายอย่างสำหรับการเพิ่มเติม
การศึกษามุ่งเป้าไปที่การวัดประสิทธิภาพของวัสดุภาพและเสียงอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการและ
กลยุทธ์การสอนรายบุคคล สะท้อนจากการศึกษาการศึกษาของเวลาที่ผนังไม่
แนะนำให้ศึกษาเพิ่มเติมเพื่อสอบสวนลึกความเข้าใจของนักเรียนในพื้นที่เนื้อหาดาราศาสตร์เฉพาะ.
นี้เป็นกระจกประวัติศาสตร์กับวิธีการที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนวัดโดยการนับจำนวนหนังสือใน
ห้องสมุดและภาพที่สองของการเรียนการสอน พื้นที่มากกว่าการสุ่มตัวอย่างโดยตรงเรียนรู้ของนักเรียนและ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งของการสรุปที่เก่าที่สุดของความพยายามในการศึกษาดาราศาสตร์เขียนโดยชาร์ลส์ผนัง ( 1973 ) ติดผนังทบทวนวิทยาศาสตร์ศึกษา ศึกษาจากระยะ 1922 – 1972 . รายงานระบุ 58 ศึกษาการศึกษาดาราศาสตร์ 54 ซึ่งอยู่ในระดับปริญญาเอกหรือปริญญาโท . แบ่งการศึกษาของเขาในผนังประเภทของโรงเรียนประถม ( 21 ศึกษา ) ระดับมัธยมศึกษา ( 19 ) หรือระดับวิทยาลัย ( 18 ) เขาไปในเพิ่มเติมแบ่งงานในสถานะบทความที่อธิบายถึงเงื่อนไขของการศึกษาดาราศาสตร์ ( 12 )ผ่านสามระดับประเภท ) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( 31 ) หรือการพัฒนาหลักสูตร ( 15 ) ของการศึกษาเหล่านี้เพียงหยิบของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับประถมศึกษาจะตกอยู่ภายใต้ร่วมสมัย " ดาราศาสตร์การวิจัยประเภท " ตามที่อธิบายไว้ข้างต้นและการศึกษา การศึกษาเหล่านี้รวมถึงผู้ที่เกี่ยวกับนักศึกษามโนทัศน์ของดวงจันทร์ ( ฮอปต์ 2491 ; 2493 ) และวัน / กลางคืน และแรงโน้มถ่วง ( yuckenberg ตามที่อ้างในผนัง ) ในทางตรงกันข้ามกับโฟกัสทางปัญญาตั้งแต่วันนี้ ผนังให้ข้อเสนอแนะหลายเพิ่มเติมมีความสามารถในการวัดประสิทธิภาพของวัสดุภาพและเสียงและอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการกลยุทธ์การสอนรายบุคคล . สะท้อนของการศึกษาการศึกษาของเวลา , ผนังไม่ได้แนะนำให้ศึกษาเพิ่มเติมให้ลึกตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหาเฉพาะดาราศาสตร์ พื้นที่นี่คือกระจกทางประวัติศาสตร์วิธีการวัดประสิทธิผลของโรงเรียน โดยการนับจำนวนหนังสือในห้องสมุดและตารางฟุตของพื้นที่การสอนมากกว่า ) และการเรียนรู้ของนักเรียนโดยตรงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน