1. IntroductionBusinesses, educatio

1. Introduction
Businesses, educational institutions, government agencies, and other organizations face an array of challenges when seeking to weave multiple learning experiences into a single cogent and cohesive curriculum. At most organizations, this process involves the use of multiple tools, such as spreadsheets, text documents, calendars, and manually built visual
diagrams—tools that don’t always integrate with one another, which results in a sort of haziness as to the “big picture.”As these experiences are expected to meet the needs of increasingly large and diverse audiences, individual learning events can quickly become duplicative or misaligned, competency gaps can become difficult to diagnose, and experiential quality can be compromised. In short, the crucial diagnosis and planning activities related to building learning experiences all too often feel clunky, clumsy, inefficient, and worst of all, ineffective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำธุรกิจสถาบันการศึกษาหน่วยงานภาครัฐและองค์กรอื่นๆ ต้องเผชิญกับอาร์เรย์ของความท้าทายเมื่อแสวงหาเพื่อสานประสบการณ์การเรียนรู้หลายหลักสูตรที่ตรงจุดและเหนียวเดียว องค์กรส่วนใหญ่ในกระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือหลายอย่างเช่นกระดาษคำนวณเอกสารข้อความ, ปฏิทิน,
และสร้างภาพตนเองแผนภาพเครื่องมือที่ไม่เคยทำงานร่วมกับอีกคนหนึ่งซึ่งส่งผลให้การจัดเรียงของการสับสนในขณะที่" ภาพใหญ่. "เป็นประสบการณ์เหล่านี้ที่คาดว่าจะตอบสนองความต้องการของผู้ชมที่มีขนาดใหญ่มากขึ้นและมีความหลากหลายเหตุการณ์การเรียนรู้ของแต่ละบุคคลได้อย่างรวดเร็วจะกลายเป็นซ้ำซ้อนหรือ misaligned ช่องว่างความสามารถจะเป็นเรื่องยากที่จะวินิจฉัยและคุณภาพประสบการณ์สามารถทำลาย ในระยะสั้นการวินิจฉัยที่สำคัญและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนที่จะสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งหมดก็มักจะรู้สึก clunky เงอะงะที่ไม่มีประสิทธิภาพและที่เลวร้ายที่สุดของทั้งหมดไม่ได้ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
ธุรกิจ หน่วยงานราชการ สถาบันการศึกษา และองค์กรอื่น ๆ หน้า อาร์เรย์ของความท้าทาย เมื่อแสวงหาเพื่อสานการเรียนรู้หลายประสบการณ์ ลงในเดียว cogent และโครงสร้างหลักสูตร ในองค์กรส่วนใหญ่ กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือต่าง ๆเช่นกระดาษคำนวณ , เอกสารข้อความ , ปฏิทิน และตนเองสร้าง Visual
1 . บทนำ
ธุรกิจ หน่วยงานราชการ สถาบันการศึกษา และองค์กรอื่น ๆ หน้า อาร์เรย์ของความท้าทาย เมื่อแสวงหาเพื่อสานการเรียนรู้หลายประสบการณ์ ลงในเดียว cogent และโครงสร้างหลักสูตร ในองค์กรส่วนใหญ่ กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือต่าง ๆเช่นกระดาษคำนวณ , เอกสารข้อความ , ปฏิทิน และตนเองสร้าง Visual
1 . บทนำ
ธุรกิจ หน่วยงานราชการ สถาบันการศึกษา และองค์กรอื่น ๆ หน้า อาร์เรย์ของความท้าทาย เมื่อแสวงหาเพื่อสานการเรียนรู้หลายประสบการณ์ ลงในเดียว cogent และโครงสร้างหลักสูตร ในองค์กรส่วนใหญ่ กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับการใช้เครื่องมือต่าง ๆเช่นกระดาษคำนวณ , เอกสารข้อความ , ปฏิทิน และตนเองสร้าง Visual