5. As an academic movement, post-mo

5. As an academic movement, post-modernism’s trendy acceptance has had an enormous
impact on virtually all academic disciplines, particularly hermeneutics. Because everyone
comes to an interpretive context with unique history, it has been argued that the idea of
a ‘correct interpretation’ is inherently problematic. Similarly with education, each student
comes into the classroom with a different set of life experiences, and who is in a position
to say that her interpretation of a lecture or classroom activity is any more or any less
correct than someone else’s? For example, a history lecture about the treatment of blacks
in the post-reconstruction South is likely to be interpreted differently depending on what
racial group one identifies with. There would be no justification for saying that the
experiences of black students, while different from Asian students, are any better or
worse. They would just be different interpretations of the same lecture. This is often used,
unfortunately, to then draw the conclusion that any interpretation, no matter how bizarre
or unrelated, would be an ‘equally correct’ one. An extreme example of this would be
attending a lecture on the treatment of freed slaves, and then ‘getting out of it’ that cable
is superior to satellite, and then having this be a completely acceptable interpretation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. เป็นการศึกษาการเคลื่อนไหว โพสต์นี่ทันสมัยยอมรับได้เป็นอย่างมากผลกระทบในแทบทุกสาขาวิชาการ อรรถปริวรรตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เนื่องจากทุกคนมากับบริบทที่ interpretive มีประวัติไม่ซ้ำ จะมีการโต้เถียงที่ความคิดของเป็น 'แก้ไขตี' เป็นปัญหาความ ในทำนองเดียวกันกับการศึกษา นักเรียนมาเรียนด้วยชุดประสบการณ์ชีวิต และที่อยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกันว่าเธอตีความบรรยายหรือห้องเรียนกิจกรรมนั้นอีก หรือได้น้อยแก้ไขกว่า ของผู้อื่นหรือไม่ ตัวอย่าง ประวัติบรรยายเกี่ยวกับการรักษาของดำในภาคใต้การฟื้นฟูหลังมีแนวโน้มที่จะตีความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับอะไรระบุชาติพันธุ์หนึ่งด้วย จะมีเหตุผลการพูดที่ไม่มีการประสบการณ์ของนักเรียนสีดำ ในขณะที่แตกต่างจากนักเรียนเอเชีย จะดี หรือแย่ลง พวกเขาเพียงแค่จะตีความแตกต่างของการบรรยายเดียวกัน มักจะใช้อับ ไปแล้ววาดข้อสรุปให้ตีความ ไม่ว่าวิธีแปลกประหลาดหรือไม่เกี่ยวข้อง จะเป็นส่วนหนึ่งของ 'ถูกต้องเท่า ๆ กัน' มากเช่นจะเข้าร่วมบรรยายเกี่ยวกับการปลดปล่อยทาส แล้ว 'ได้รับจากเรื่อง' สายที่คือจะรับสัญญาณดาวเทียม และมีนี้จะตีความยอมรับได้อย่างสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.
ในฐานะที่เป็นความเคลื่อนไหวทางวิชาการที่ได้รับการยอมรับการโพสต์อินเทรนด์สมัยใหม่ได้มีอย่างมากส่งผลกระทบต่อแทบทุกสาขาวิชาการแปลโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เพราะทุกคนมาถึงบริบทสื่อความหมายที่มีประวัติที่ไม่ซ้ำกันจะได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่าความคิดของ
'การตีความที่ถูกต้อง' เป็นปัญหาโดยเนื้อแท้ ในทำนองเดียวกันกับการศึกษาของนักเรียนแต่ละคนเข้ามาในห้องเรียนกับชุดที่แตกต่างกันของประสบการณ์ชีวิตและผู้ที่อยู่ในตำแหน่งที่จะบอกว่าการแปลความหมายของกิจกรรมบรรยายหรือห้องเรียนของเธอใดๆ เพิ่มเติมหรือน้อยกว่าถูกต้องกว่าคนอื่น? ยกตัวอย่างเช่นการบรรยายประวัติความเป็นมาเกี่ยวกับการรักษาของคนผิวดำในภาคใต้โพสต์ฟื้นฟูมีแนวโน้มที่จะตีความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับสิ่งที่กลุ่มเชื้อชาติหนึ่งระบุ จะมีเหตุผลไม่มีบอกว่าประสบการณ์ของนักเรียนสีดำในขณะที่แตกต่างจากนักเรียนเอเชียใด ๆ ที่ดีขึ้นหรือแย่ลง พวกเขาก็จะตีความแตกต่างกันของการบรรยายเดียวกัน นี้มักจะถูกนำมาใช้น่าเสียดายที่ไปแล้ววาดข้อสรุปว่าการตีความใด ๆ ไม่ว่าวิธีการที่แปลกประหลาดหรือที่ไม่เกี่ยวข้องจะเป็น'อย่างเท่าเทียมกันที่ถูกต้องหนึ่ง ตัวอย่างมากนี้จะได้รับการเข้าร่วมการบรรยายเกี่ยวกับการรักษาของปลดปล่อยทาสและแล้ว'เดินทางออกจากมันสายเคเบิลที่จะดีกว่าดาวเทียมแล้วต้องนี้จะมีความหมายที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . เป็นความเคลื่อนไหวทางวิชาการ หลังสมัยใหม่ทันสมัยยอมรับได้มีผลกระทบอย่างใหญ่หลวง
ในแทบทุกวิชาการสาขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแปล . เพราะทุกคน
มาพร้อมกับบริบทแปลที่มีประวัติที่ไม่ซ้ำกันจะได้รับการถกเถียงกันอยู่ว่า ความคิดของ
' ตีความ ' ที่ถูกต้องเป็นอย่างโดยเนื้อแท้มีปัญหา ในทำนองเดียวกันกับการศึกษา ให้นักเรียนแต่ละคน
มาเข้าห้องเรียนด้วยการตั้งค่าที่แตกต่างกันของประสบการณ์ชีวิต และใครตำแหน่ง
ว่าตีความของเธอของการบรรยายหรือห้องเรียนกิจกรรมมากไปหรือน้อย
ถูกต้องกว่าคนอื่น ตัวอย่างเช่น บรรยายเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการรักษาของคนผิวดำ
ในโพสต์ฟื้นฟูใต้มีแนวโน้มที่จะตีความแตกต่างกันขึ้นอยู่กับสิ่งที่
กลุ่มเชื้อชาติหนึ่งระบุด้วยจะได้ไม่ต้องมีข้ออ้างบอกว่า
ประสบการณ์ของนักเรียนสีดำในขณะที่แตกต่างจากนักเรียนเอเชีย จะดีขึ้นหรือแย่กว่า
. พวกเขาจะเป็นเพียงการตีความแตกต่างกันของแบบเดียวกัน นี้มักใช้
ขออภัย แล้ววาดข้อสรุปว่าการตีความใด ๆ ไม่ว่าอย่างไรแปลกประหลาด
หรือที่ไม่เกี่ยวข้องจะถูกต้อง ' กัน ' หนึ่งยกตัวอย่างแบบสุดโต่งนี้จะ
เรียนบรรยายในการปลดปล่อยทาส และ ' ' ที่ออกมาจากทีวีดาวเทียม
จะดีกว่า แล้วมี เป็นการตีความทั้งหมดที่ยอมรับได้