Today's generation of leaders has c

Today's generation of leaders has changed to a great extent (Kress, 2003). Growing up in an environment teeming with all sorts of advanced technologies has enabled learners to develop multi-liter acids. Instead of disregarding this new era of technological development and the various possibilities that this development ths opened up, educators, education policy makers, teachers and the civil society as a whole need to take advantage of this situation to create a technology-enhanced language learning environment. The call for more ICT integration into mainstream education becomes more pressing when the tools, options and benefits of technology are foregroundsd. For example, Internet-based activities can give learners access to authentic material that they can use to develop their language skills more effectively (Zhang & Barber, 2008). Of interest is the fact that technology has eradicated the constraints of time and space so that learners can communicate and engage in collaborative learning with peers from around the world. Besides, ICT enableds language learners to tailor the learning process to their personal needs. They become autonomous in the sense that they set and define their own objectives, use authentic materials effectively , de limit the time for learning assess the results and redirect the learning process if necessary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้นำรุ่นปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงในระดับดี (Kress, 2003) เติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่เต็มไป ด้วยเทคโนโลยีขั้นสูงทุกประเภทได้เรียนพัฒนากรดหลายลิตร แทนโดยยุคใหม่ของการพัฒนาเทคโนโลยีและความเป็นไปได้ต่าง ๆ ว่า ths พัฒนานี้เปิดขึ้น นักการศึกษา ผู้กำหนดนโยบายการศึกษา ครู และประชาสังคมทั้งหมดจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากสถานการณ์นี้สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีขั้นสูงภาษา เรียกเพิ่มเติม ICT บูรณาการเข้ากับการศึกษากระแสหลักจะ กดเพิ่มเติมเมื่อเครื่องมือ ตัวเลือก และประโยชน์ของเทคโนโลยี foregroundsd เช่น กิจกรรมทางอินเทอร์เน็ตสามารถช่วยให้ผู้เรียนวัสดุดั้งเดิมที่พวกเขาสามารถใช้ในการพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ (เตียวและร้านตัดผม 2008) น่าสนใจคือความจริงที่ว่า เทคโนโลยีมีการกำจัดให้หมดข้อจำกัดของเวลาและพื้นที่เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสื่อสาร และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนจากทั่วโลก เรียนภาษา enableds ICT เพื่อการเรียนรู้จัดกระบวนการเพื่อความต้องการส่วนบุคคล พวกเขากลายเป็นเขตปกครองตนเองในแง่ที่ว่า พวกเขาตั้งค่า และกำหนดวัตถุประสงค์ของตนเอง ใช้วัสดุที่แท้จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ เดขีดจำกัดเวลาสำหรับการเรียนรู้ประเมินผล และกระบวนการเรียนรู้ที่เปลี่ยนเส้นทางถ้าจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รุ่นปัจจุบันของผู้นำมีการเปลี่ยนแปลงในระดับที่ดี (Kress, 2003) เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยทุกประเภทของเทคโนโลยีขั้นสูงได้เปิดใช้งานในการพัฒนาผู้เรียนกรดหลายลิตร แทนที่จะคำนึงถึงยุคใหม่นี้ของการพัฒนาเทคโนโลยีและความเป็นไปได้ต่างๆที่ว่านี้ ths พัฒนาเปิดขึ้น, การศึกษา, ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาครูและภาคประชาสังคมเป็นความจำเป็นทั้งหมดเพื่อใช้ประโยชน์จากสถานการณ์นี้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาที่ใช้เทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้น . โทรเพื่อบูรณาการไอซีทีมากยิ่งขึ้นในการศึกษากระแสหลักกลายเป็นเร่งด่วนมากขึ้นเมื่อเครื่องมือตัวเลือกและประโยชน์ของเทคโนโลยีจะ foregroundsd ยกตัวอย่างเช่นกิจกรรมบนอินเทอร์เน็ตสามารถให้ผู้เรียนเข้าถึงเนื้อหาที่แท้จริงที่พวกเขาสามารถใช้ในการพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น (Zhang และตัดผม, 2008) ที่น่าสนใจคือความจริงที่ว่าเทคโนโลยีได้กำจัดให้หมดข้อ จำกัด ของเวลาและพื้นที่เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนร่วมงานจากทั่วโลก นอกจากนี้ไอซีที enableds เรียนภาษาที่จะปรับแต่งกระบวนการเรียนรู้ที่จะตอบสนองความต้องการส่วนตัวของพวกเขา พวกเขากลายเป็นอิสระในความรู้สึกที่พวกเขาตั้งและกำหนดวัตถุประสงค์ของตัวเองใช้วัสดุที่แท้จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพในเวลาที่กำหนดสำหรับการเรียนรู้ในการประเมินผลและการเปลี่ยนเส้นทางกระบวนการเรียนรู้ในกรณีที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่นปัจจุบันของผู้นำมีการเปลี่ยนแปลงในระดับที่ดี ( เครส , 2003 ) เติบโตขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยทุกประเภทของเทคโนโลยีขั้นสูงช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาหลายลิตรกรด แทนที่จะสนใจยุคใหม่ของการพัฒนาเทคโนโลยีและความเป็นไปได้ต่างๆที่พัฒนานี้เขาเปิด นักการศึกษา ผู้กำหนดนโยบายการศึกษา ครู และสังคม โดยต้องการทั้งหมดเพื่อใช้ประโยชน์จากสถานการณ์นี้เพื่อสร้างเทคโนโลยีขั้นสูงภาษาการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม โทรสำหรับการบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียน กลายเป็นกดเพิ่มเติมเมื่อเครื่องมือ ตัวเลือก และ ประโยชน์ของเทคโนโลยี foregroundsd . ตัวอย่างเช่นอินเทอร์เน็ตตามกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าถึงวัสดุที่แท้จริงที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ( Zhang & บาร์เบอร์ , 2008 ) ที่น่าสนใจคือความจริงที่ว่าเทคโนโลยีกำจัดข้อจำกัดของเวลาและอวกาศ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนจากทั่วโลก นอกจากนี้ไอซีที enableds ผู้เรียนภาษาปรับกระบวนการเรียนรู้เพื่อความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขา พวกเขากลายเป็นอิสระในความรู้สึกที่พวกเขาตั้งค่าและกำหนดวัตถุประสงค์ของพวกเขาเอง ใช้วัตถุดิบแท้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เดอ จำกัด เวลาสำหรับการเรียนรู้ ประเมินผลและปรับกระบวนการเรียนรู้ หากจำเป็น