The ability to subitize can be deve

The ability to subitize can be developed, and uses a student’s pattern recognition skills. Part part whole understanding is usually used to subitize numbers over four or five.
This means a student looking at this pattern doesn’t usually see 7, but instead 1 and 6, or maybe 2 and 5.
This is one of the reasons larger patterns shouldn’t be used until students are familiar with various representations of numbers 1 to 5. When two colours are used in patterns, they also draw attention to smaller anchors and make the parts more obvious.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถในการ subitize สามารถพัฒนาได้ และใช้ทักษะการรู้จำรูปแบบของนักเรียน ส่วนส่วนทั้งความเข้าใจมักใช้กับ subitize ตัวเลขกว่าสี่หรือห้า.
หมายถึง นักเรียนที่รูปแบบนี้ไม่ปกติดู 7 แต่แทน 1 และ 6 หรือบางที 2 และ 5.
นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลที่ไม่ควรใช้รูปแบบขนาดใหญ่จนกระทั่งนักเรียนคุ้นเคยกับต่าง ๆ แทนตัวเลข 1 ถึง 5 เมื่อมีใช้สองสีในรูปแบบ พวกเขายังวาดความสนใจไปยังจุดยึดที่มีขนาดเล็ก และทำให้ส่วนต่าง ๆ ชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการ subitize สามารถที่จะพัฒนาและใช้ทักษะการจดจำรูปแบบของนักเรียน ส่วนหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งทั้งความเข้าใจมักจะใช้เพื่อ subitize ตัวเลขกว่าสี่หรือห้า
ซึ่งหมายความว่านักเรียนที่กำลังมองหารูปแบบนี้ไม่ได้มักจะเห็น 7 แต่แทนที่จะ 1 และ 6 หรืออาจจะ 2 และ 5
นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลที่รูปแบบขนาดใหญ่ ไม่ควรที่จะนำมาใช้จนนักเรียนมีความคุ้นเคยกับการเป็นตัวแทนต่างๆของตัวเลข 1 ถึง 5 เมื่อสองสีที่จะใช้ในรูปแบบที่พวกเขายังดึงความสนใจไปล้อขนาดเล็กและชิ้นส่วนให้ชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการ subitize สามารถพัฒนา และการใช้ของนักเรียนทักษะการรู้จำรูปแบบ ส่วนทั้งส่วนความเข้าใจมักจะใช้ในการ subitize ตัวเลขกว่าสี่หรือห้า .
ซึ่งหมายความว่านักเรียนดูรูปแบบนี้ไม่ค่อยได้เห็น 7 แต่ 1 และ 6 หรือ 2
5 .นี้เป็นหนึ่งในเหตุผลที่ลวดลายขนาดใหญ่ไม่ควรใช้จนกว่านักเรียนจะคุ้นเคยกับภาพต่าง ๆ ของตัวเลข 1 ถึง 5 เมื่อสองสีใช้ในรูปแบบ พวกเขายังดึงความสนใจไปเบรกมีขนาดเล็กลง และทำให้ส่วนที่ชัดเจนมากขึ้น