เด็กเริ่มเรียนรู้ภาษาจากการฟังแล้วเ

เด็กเริ่มเรียนรู้ภาษาจากการฟังแล้วเลียนแบบเสียง เลียนแบบการใช้คำ ซึ่งนำไปสู่การพูด การฟังเบื้องต้นของเด็กในโรงเรียนเป็นการฟัง คำพูด ฟังเสียงดนตรี ฟังเสียงธรรมชาติและฟังเรื่องราวโดยเฉพาะนิทาน แล้วฝึกการถ่ายทอดด้วยการบอก การถาม การสนทนา และการเล่าเรื่อง ซึ่งการฟังนอกจากจะช่วยให้เด็กพัฒนาแล้วยังสร้างความเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยลักษณะของการฟังอาจเป็นการฟังจับเรื่อง การฟังอย่างซาบซึ่ง การฟังเพื่อการวิเคราะห์ หรือการฟังเพื่อรู้และเข้าใจ
การฟังของเด็กเป็นการรับรู้เรื่องราวด้วยประสาทสัมผัสทางหูที่เด็กสะสมและนำไปสร้างเสริมพัฒนาการทางภาษามากกว่าการใช้เพื่อพัฒนาปัญญา เด็กจะเก็บคำพูด จังหวะ เรื่องราว จากสิ่งที่ฟังมาสานต่อเป็นคำศัพท์ เป็นประโยคที่จะถ่ายทอดไปสู่การพูด ถ้าเรื่องราวที่เด็กได้ฟังมีความชัดเจน ง่ายต่อการเข้าใจ เด็กจะได้คำศัพท์และมีความสามารถมากขึ้น พัฒนาการด้านการฟังของเด็กตามวัยเป็นดังนี้
อายุ 2 ขวบ ชอบฟังคำพูดสั้นๆ จูงใจ ฟังเรื่องสั้นๆ และเพลงกล่อมเด็กวัยนี้ชอบคำซ้ำและเลียนแบบเสียง
อายุ 3 ขวบ ชอบฟังเสียงต่างๆ เช่น เสียงสัตว์ ยานพาหนะ เครื่องใช้ในครัวเรือน ชอบฟังนิทาน ฟังได้นานและฟังอย่างตั้งใจ สามารถเข้าใจภาษาพูดง่ายๆของผู้ใหญ่ ทั้งคำถามและปฏิเสธ ชอบทดลองทำเสียงเหมือน เช่น เสียงรถยนต์ รถไฟ
อายุ 4 ขวบ ฟังเรื่องได้นานขึ้น เริ่มตีความหมายเรื่องที่ฟัง เช่น ถามคำถามหรือต่อเรื่องได้ วัยนี้สามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆได้ ชอบฟังเรื่องซ้ำๆและสามารถจำแนกความแตกต่างของเสียงได้
อายุ 5 ขวบ ชอบฟังนิทาน เพลง เล่นภาษา เช่น คำคล้องจอง สามารถเข้าใจคำพูดข้อความยาวๆได้ ความเข้าใจทำให้เด็กวัยนี้พูดเก่งและจำแม่น
อายุ 6 ขวบ ฟังเรื่องราวต่างๆที่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่างๆรอบตัวได้ และเข้าใจ ถ้าไม่ซับซ้อนเกินไป
กิจกรรมการฟัง ที่ครูควรจัดได้แก่ การฟังนิทาน ฟังคำสั่ง ฟังการจำแนกเสียงลักษณะของการจัดกิจกรรมอาจนำไปสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆหรือจัดแยกเป็นกิจกรรมอิสระก็ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เลียนแบบการใช้คำซึ่งนำไปสู่การพูด คำพูดฟังเสียงดนตรี แล้วฝึกการถ่ายทอดด้วยการบอกการถามการสนทนาและการเล่าเรื่อง การฟังอย่างซาบซึ่งการฟังเพื่อการวิเคราะห์
เด็กจะเก็บคำพูดจังหวะเรื่องราวจากสิ่งที่ฟังมาสานต่อเป็นคำศัพท์เป็นประโยคที่จะถ่ายทอดไปสู่การพูด ง่ายต่อการเข้าใจ
2 ขวบชอบฟังคำพูดสั้น ๆ จูงใจฟังเรื่องสั้น ๆ
3 ขวบชอบฟังเสียงต่างๆเช่นเสียงสัตว์ยานพาหนะเครื่องใช้ในครัวเรือนชอบฟังนิทานฟังได้นานและฟังอย่างตั้งใจ ทั้งคำถามและปฏิเสธชอบทดลองทำเสียงเหมือนเช่นเสียงรถยนต์รถไฟ
อายุ 4 ขวบฟังเรื่องได้นานขึ้นเริ่มตีความหมายเรื่องที่ฟังเช่นถามคำถามหรือต่อเรื่องได้
5 ขวบชอบฟังนิทานเพลงเล่นภาษาเช่นคำคล้องจองสามารถเข้าใจคำพูดข้อความยาว ๆ ได้
6 ขวบ และเข้าใจถ้าไม่ซับซ้อนเกินไป
กิจกรรมการฟังที่ครูควรจัด ได้แก่ การฟังนิทานฟังคำสั่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กเริ่มเรียนรู้ภาษาจากการฟังแล้วเลียนแบบเสียงเลียนแบบการใช้คำซึ่งนำไปสู่การพูดการฟังเบื้องต้นของเด็กในโรงเรียนเป็นการฟังคำพูดฟังเสียงดนตรีฟังเสียงธรรมชาติและฟังเรื่องราวโดยเฉพาะนิทานการถามการสนทนาและการเล่าเรื่องซึ่งการฟังนอกจากจะช่วยให้เด็กพัฒนาแล้วยังสร้างความเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยลักษณะของการฟังอาจเป็นการฟังจับเรื่องการฟังอย่างซาบซึ่งการฟังเพื่อการวิเคราะห์การฟังของเด็กเป็นการรับรู้เรื่องราวด้วยประสาทสัมผัสทางหูที่เด็กสะสมและนำไปสร้างเสริมพัฒนาการทางภาษามากกว่าการใช้เพื่อพัฒนาปัญญาเด็กจะเก็บคำพูดจังหวะเรื่องราวจากสิ่งที่ฟังมาสานต่อเป็นคำศัพท์ถ้าเรื่องราวที่เด็กได้ฟังมีความชัดเจนง่ายต่อการเข้าใจเด็กจะได้คำศัพท์และมีความสามารถมากขึ้นพัฒนาการด้านการฟังของเด็กตามวัยเป็นดังนี้
Place of Birth 2 ขวบชอบฟังคำพูดสั้นๆจูงใจฟังเรื่องสั้นๆและเพลงกล่อมเด็กวัยนี้ชอบคำซ้ำและเลียนแบบเสียง
3 ขวบ Place of Birth ชอบฟังเสียงต่างๆเช่นเสียงสัตว์ยานพาหนะเครื่องใช้ในครัวเรือนชอบฟังนิทานฟังได้นานและฟังอย่างตั้งใจสามารถเข้าใจภาษาพูดง่ายๆของผู้ใหญ่ทั้งคำถามและปฏิเสธชอบทดลองทำเสียงเหมือนเช่นเสียงรถยนต์
4 ขวบ Place of Birth ฟังเรื่องได้นานขึ้นเริ่มตีความหมายเรื่องที่ฟังเช่นถามคำถามหรือต่อเรื่องได้วัยนี้สามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆได้ชอบฟังเรื่องซ้ำๆและสามารถจำแนกความแตกต่างของเสียงได้
Place of Birth 5 ขวบชอบฟังนิทานเพลงเล่นภาษาเช่นคำคล้องจองสามารถเข้าใจคำพูดข้อความยาวๆได้ความเข้าใจทำให้เด็กวัยนี้พูดเก่งและจำแม่น
ฟังเรื่องราวต่างๆที่เกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่างๆรอบตัวได้และเข้าใจถ้าไม่ซับซ้อนเกินไป
6 ขวบ Place of Birthกิจกรรมการฟังที่ครูควรจัดได้แก่การฟังนิทานฟังคำสั่งฟังการจำแนกเสียงลักษณะของการจัดกิจกรรมอาจนำไปสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆหรือจัดแยกเป็นกิจกรรมอิสระก็ได้