The British philosopher John Locke

The British philosopher John Locke was especially known for his liberal, anti-authoritarian theory of the state, his empirical theory of knowledge, his advocacy of religious toleration, and his theory of personal identity.

In his own time, he was famous for arguing that the divine right of kings is supported neither by scripture nor by the use of reason. In developing his theory of our duty to obey the state, he attacked the idea that might makes right: Starting from an initial state of nature with no government, police or private property, we humans could discover by careful reasoning that there are natural laws which suggest that we have natural rights to our own persons and to our own labor. Eventually we could discover that we should create a social contract with others, and out of this contract emerges our political obligations and the institution of private property. This is how reasoning places limits on the proper use of power by government authorities.

Regarding epistemology, Locke disagreed with Descartes‘ rationalist theory that knowledge is any idea that seems clear and distinct to us. Instead, Locke claimed that knowledge is direct awareness of facts concerning the agreement or disagreement among our ideas. By “ideas,” he meant mental objects, and by assuming that some of these mental objects represent non-mental objects he inferred that this is why we can have knowledge of a world external to our minds. Although we can know little for certain and must rely on probabilities, he believed it is our God-given obligation to obtain knowledge and not always to acquire our beliefs by accepting the word of authorities or common superstition. Ideally our beliefs should be held firmly or tentatively depending on whether the evidence is strong or weak. He praised the scientific reasoning of Boyle and Newton as exemplifying this careful formation of beliefs. He said that at birth our mind has no innate ideas; it is blank, a tabula rasa. As our mind gains simple ideas from sensation, it forms complex ideas from these simple ideas by processes of combination, division, generalization and abstraction. Radical for his time, Locke asserted that in order to help children not develop bad habits of thinking, they should be trained to base their beliefs on sound evidence, to learn how to collect this evidence, and to believe less strongly when the evidence is weaker.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักปราชญ์ชาวอังกฤษที่ถูกเรียกว่าจอห์นล็อกของเขาทฤษฎีเสรีนิยม authoritarian ป้องกันสถานะ ทฤษฎีความรู้ของเขาประจักษ์ หลุยของคติทางศาสนาของเขา และทฤษฎีของบุคคลตัวตนของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

เวลาของตัวเอง เป็นเรื่องโต้เถียงว่า การเทวสิทธิ์ของพระมหากษัตริย์สนับสนุนไม่ ตามคัมภีร์ หรือ โดยการใช้เหตุผล ในการพัฒนาทฤษฎีของเขาของเราเชื่อฟังรัฐ เขาโจมตีความคิดที่อาจทำให้ทาง: เริ่มจากสถานะเริ่มต้นของธรรมชาติไม่มีรัฐบาล ตำรวจ หรือทรัพย์สินส่วนบุคคล มนุษย์เราสามารถค้นพบ โดยเหตุผลระมัดระวังว่ามีกฎหมายธรรมชาติซึ่งแนะนำว่า เรามีสิทธิตามธรรมชาติของเราเองคน และแรงงานของเราเอง ได้ ในที่สุดเราอาจค้นพบว่า เราควรสร้างสัญญาประชาคมกับผู้อื่น และจากสัญญานี้บ่งบอกภาระหน้าที่ทางการเมืองของเราและสถาบันของเอกชน นี่คือวิธีใช้เหตุผลจำกัดการใช้พลังงานเหมาะสม โดยหน่วยงานรัฐบาล

เกี่ยวกับญาณวิทยา ล็อก disagreed กับทฤษฎี rationalist Descartes' ที่ว่าความรู้ความคิดใด ๆ ที่ชัดเจน และแตกต่างกับเรา แทน ล็อกอ้างว่า รู้ความตรงของข้อเท็จจริงเกี่ยวกับข้อตกลงหรือเห็นพ้องความคิดของเรา โดย "ความคิด เขาหมายถึง วัตถุจิต และโดยสมมติว่าบางวัตถุเหล่านี้จิตหมายถึงจิตไม่ใช่วัตถุ เขาสรุปว่า นี่คือเหตุผลที่เราสามารถมีความรู้ของโลกภายนอกจิตใจของเรา ถึงแม้ว่าเราสามารถรู้เพียงเล็กน้อย และต้องพึ่งพากิจกรรม เขาเชื่อว่า เป็นของพระเจ้าให้ข้อผูกมัด เพื่อรับรู้ และไม่ได้รับความเชื่อของเรายอมรับคำของเจ้าหน้าที่หรือความเชื่อโชคลางทั่วไป แห่งความเชื่อของเราควรจัดอย่างแน่นหนา หรืออย่างไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับว่าหลักฐานที่แข็งแกร่ง หรืออ่อนแอ เขายกย่องเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของนิวตันและบอยล์เป็น exemplifying ก่อตัวนี้ระวังความเชื่อ เขากล่าวว่า เกิดจิตใจของเรามีความคิดไม่มีข้อสอบ จะว่างเปล่า รสา tabula เป็นความคิดที่ได้จากความรู้สึก กำไรจากจิตใจของเรา แบบซับซ้อนความคิดจากแนวคิดง่าย ๆ เหล่านี้โดยกระบวนการผสม การหาร generalization และ abstraction รุนแรงในเวลา ล็อกคนว่า เพื่อช่วยเด็กพัฒนานิสัยไม่ดีความคิดไม่ พวกเขาควรได้รับการอบรมที่พื้นฐานของความเชื่อในหลักฐานเสียง เรียนรู้วิธี การรวบรวมหลักฐานนี้ และเชื่อน้อยอย่างยิ่งเมื่อหลักฐานที่แข็งแกร่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักปรัชญาชาวอังกฤษจอห์น ล็อค คือรู้จักกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ เสรีนิยม ต่อต้านเผด็จการทฤษฎีของรัฐ ทฤษฎีเชิงประจักษ์ของความรู้ การสนับสนุนของเขาของขันติธรรม และทฤษฎี ของ เขา เอกลักษณ์ส่วนตัว

ในเวลาของเขา เขามีชื่อเสียงโต้แย้งสิทธิอันศักดิ์สิทธิ์ของกษัตริย์ ได้รับการสนับสนุนทั้งจากพระคัมภีร์หรือโดย ใช้เหตุผลในการพัฒนาทฤษฎีของเขาเราต้องเชื่อฟังรัฐ เขาโจมตีความคิดที่อาจจะทำให้ถูกตั้งแต่เริ่มต้น สภาพของธรรมชาติ ไม่มีรัฐบาล ตำรวจ หรือคุณสมบัติส่วนตัว มนุษย์เราสามารถค้นพบโดยระมัดระวังให้เหตุผลว่า มีกฎหมายธรรมชาติซึ่งชี้ให้เห็นว่าเรามีสิทธิในธรรมชาติกับคนของเราเองและแรงงานของเรา เองในที่สุดเราก็ค้นพบว่า เราควรจะสร้างสัญญาประชาคมกับผู้อื่น และจากสัญญาฉบับนี้ปรากฏภาระหน้าที่ทางการเมืองและสถาบันของทรัพย์สินส่วนตัว นี่แหละเหตุผลที่ จำกัด ในการใช้อำนาจที่เหมาะสม โดยหน่วยงานของรัฐ

เรื่องญาณวิทยาล็อคไม่เห็นด้วยกับทฤษฎี Descartes ' เคารพว่า ความรู้ คือ ความคิดที่ชัดเจน และแตกต่างกับเรา แต่ล๊อคอ้างว่าความรู้โดยตรงเกี่ยวกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับข้อตกลงหรือข้อขัดแย้งในความคิดของเรา " ความคิด " เขาหมายถึงวัตถุ ทางจิตและสมมติว่าบางส่วนของวัตถุเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงจิตไม่ใช่จิตวัตถุเขาอนุมานเอาว่านี่คือเหตุผลที่เราสามารถมีความรู้เกี่ยวกับโลกภายนอกกับจิตใจของเรา แม้ว่าเราจะสามารถรู้เล็ก ๆน้อย ๆสำหรับหนึ่งและต้องอาศัยความน่าจะเป็น เขาเชื่อว่ามันเป็นพระเจ้าของเราได้รับหน้าที่ให้มีความรู้ และไม่เสมอที่จะได้รับความเชื่อของเราโดยการยอมรับคำสั่งของเจ้าหน้าที่ทั่วไป หรือไสยศาสตร์นอกจากความเชื่อของเราควรจะจัดขึ้นอย่างแน่นหนา หรือ ไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับว่าหลักฐานที่แข็งแรงหรืออ่อนแอ เขายกย่องเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ของ Boyle และนิวตันเป็นยกตัวอย่างการพัฒนานี้ระวังของความเชื่อ เขากล่าวว่าการเกิดจิตใจของเรามีความคิดที่ไม่มีโดยธรรมชาติ มันว่าง เป็นจิตว่าง . จิตใจของเราได้รับความคิดง่ายๆ จากการรู้สึกมันเป็นรูปแบบความคิดที่ซับซ้อนจากความคิดง่าย ๆเหล่านี้ โดยกระบวนการของการรวมกันหารทั่วไปและนามธรรม . การเวลา ล๊อคที่อ้างว่าเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนานิสัยที่ไม่ดีของการคิด ก็ควรฝึกฐานความเชื่อของพวกเขาในหลักฐานเสียง เพื่อเรียนรู้วิธีการรวบรวมหลักฐาน และเชื่อว่าน้อยอย่างมาก เมื่อหลักฐาน weaker .