In this study, the investigator wan

In this study, the investigator wants to make an important contribution to the literature by
demonstrating that resilience and parenting styles made a significant effect on the problem solving
ability of adolescents. Problem solving ability test was constructed by the investigator. Parenting scale
developed and standardized by Bharadwaj, Sharma and Garg (1998), Resilience Scale (RS-14) for
Adolescents by Wagnild (2011) was used by the investigator. Random and purposive sampling
technique was employed for data collection from 500 adolescents grouped in 17 age group
(17 include 17+ to 19 age adolescents). Significant differences were
found in Problem solving ability and Parenting styles of adolescents. No significant difference between
the Resilience of adolescents with 17 age group were found. Interaction between parenting
styles and resilience with regard to problem solving ability was found significant to some extent from
the results of analysis of variance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

In this study, the investigator wants to make an important contribution to the literature bydemonstrating that resilience and parenting styles made a significant effect on the problem solvingability of adolescents. Problem solving ability test was constructed by the investigator. Parenting scaledeveloped and standardized by Bharadwaj, Sharma and Garg (1998), Resilience Scale (RS-14) forAdolescents by Wagnild (2011) was used by the investigator. Random and purposive samplingtechnique was employed for data collection from 500 adolescents grouped in <=17 and >17 age group(<17 include 16-17 age group, >17 include 17+ to 19 age adolescents). Significant differences werefound in Problem solving ability and Parenting styles of adolescents. No significant difference betweenthe Resilience of adolescents with <=17 and >17 age group were found. Interaction between parentingstyles and resilience with regard to problem solving ability was found significant to some extent fromthe results of analysis of variance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้ผู้วิจัยต้องการที่จะทำให้บทบาทสำคัญในการวรรณกรรมโดย
แสดงให้เห็นว่ามีความยืดหยุ่นและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ทำให้ผลกระทบต่อการแก้ปัญหา
ความสามารถของวัยรุ่น การแก้ปัญหาการทดสอบความสามารถในการได้รับการสร้างขึ้นโดยผู้ตรวจสอบ ระดับการเลี้ยงดู
การพัฒนาและมาตรฐานโดย Bharadwaj ชาร์และ Garg (1998), ความยืดหยุ่นและทนทานชั่ง (RS-14) สำหรับ
วัยรุ่นโดย Wagnild (2011) ถูกใช้โดยผู้ตรวจสอบ การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงและ
เทคนิคการเป็นลูกจ้างในการเก็บรวบรวมข้อมูลจาก 500 วัยรุ่นกลุ่มใน <= 17> กลุ่มอายุ 17
(<17 ได้แก่ กลุ่มอายุ 16-17> 17 รวม 17 ปีขึ้นไปถึง 19 วัยรุ่นอายุ) ความแตกต่าง
ที่พบในการแก้ปัญหาความสามารถและการเลี้ยงดูรูปแบบของวัยรุ่น ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่าง
ความยืดหยุ่นของวัยรุ่นที่มี <= 17> กลุ่มอายุ 17 ถูกพบ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดู
รูปแบบและความยืดหยุ่นในเรื่องเกี่ยวกับความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยการถูกค้นพบที่สำคัญไปบ้างจาก
ผลของการวิเคราะห์ความแปรปรวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้วิจัยต้องการให้มีส่วนสําคัญในวรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าลักษณะความยืดหยุ่นและการอบรมเลี้ยงดูได้ผลในการแก้ปัญหาความสามารถของวัยรุ่น แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาที่ถูกสร้างขึ้นโดยการตรวจสอบ ระดับการอบรมเลี้ยงดูการพัฒนาและมาตรฐานโดย ภารทวาช Sharma , และ garg ( 1998 ) , ความยืดหยุ่น ( rs-14 ) ขนาดวัยรุ่นโดย wagnild ( 2011 ) ถูกใช้โดยผู้ตรวจสอบ สุ่มกลุ่มตัวอย่างเทคนิคที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล จาก 500 วัยรุ่นจับกลุ่มอยู่ < = 17 > อายุ 17 กลุ่ม( < 17 รวมอายุ 16-17 กลุ่ม > 17 รวม 17 + 19 วัยรุ่นอายุ ) ความแตกต่างที่สำคัญคือพบได้ในความสามารถ ในการแก้ปัญหา และ รูปแบบของการอบรมเลี้ยงดูของวัยรุ่น ไม่มีความแตกต่างระหว่างความยืดหยุ่นของวัยรุ่น < = 17 > 17 กลุ่มอายุพบว่า ปฏิสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูลักษณะและความยืดหยุ่นด้านความสามารถในการแก้ปัญหาถูกพบในบางส่วนจากผลของการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว