AbstractFacebook is a popular socia

Abstract
Facebook is a popular social networking site. It, like many other new technologies, has potential for teaching and learning because of its unique built-in functions that offer pedagogical, social and technological affordances. In this study, the Facebook group was used as a learning management system (LMS) in two courses for putting up announcements, sharing resources, organizing weekly tutorials and conducting online discussions at a teacher education institute in Singapore. This study explores using the Facebook group as an LMS and the students' perceptions of using it in their courses. Results showed that students were basically satisfied with the affordances of Facebook as the fundamental functions of an LMS could be easily implemented in the Facebook group. However, using the Facebook group as an LMS has certain limitations. It did not support other format files to be uploaded directly, and the discussion was not organized in a threaded structure. Also, the students did not feel safe and comfortable as their privacy might be revealed. Constraints of using the Facebook group as an LMS, implications for practice and limitations of this study are discussed.

Practitioner notes
What is already known about this topic

• 
Facebook has been popularly used by tertiary students, but many students do not want their teachers to be friends on Facebook
• 
Teacher's self-disclosure on Facebook can promote classroom atmosphere, teacher's credibility and student–teacher relationship
• 
Commercial learning management systems (LMSs) have limitations
What this paper adds

• 
The Facebook group can be used an LMS as it has certain pedagogical, social and technological affordances
• 
Students are satisfied with the way of using the Facebook group as an LMS
• 
Younger students are more acceptable with the idea of using the Facebook group as an LMS
• 
Using the Facebook group as an LMS has limitations: it does not support other format files; its discussions are not listed in threads; and it is not perceived as a safe environment
Implications for practice and/or policy

• 
The Facebook group can be used an LMS substitute or supplement
• 
Third-party applications are needed to extend the capability of the Facebook group as an LMS
• 
Using Facebook seems to be more appropriate for young learners than adults
• 
Teachers do not have to be students' friends on Facebook.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
Facebook เป็นเว็บไซต์เครือข่ายสังคมที่เป็นที่นิยม มันเช่นเทคโนโลยีใหม่อื่น ๆ อีกมากมายที่มีศักยภาพในการเรียนการสอนและการเรียนรู้เพราะในตัวฟังก์ชั่นที่เป็นเอกลักษณ์ที่มีการสอน affordances สังคมและเทคโนโลยี ในการศึกษาครั้งนี้กลุ่ม facebook ของถูกนำมาใช้เป็นระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ในสองหลักสูตรสำหรับการวางขึ้นประกาศการแบ่งปันทรัพยากรจัดบทเรียนรายสัปดาห์และการดำเนินการสนทนาออนไลน์ที่สถาบันการศึกษาของครูในสิงคโปร์ การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาโดยใช้ facebook ของกลุ่มเป็น LMS และการรับรู้ของนักเรียนใช้ในหลักสูตรของพวกเขาผลการศึกษาพบว่านักเรียนมีความพึงพอใจโดยทั่วไปด้วย affordances ของ Facebook เป็นฟังก์ชั่นพื้นฐานของ LMS สามารถดำเนินการได้ง่ายในกลุ่ม facebook ของ แต่การใช้ facebook ของกลุ่มเป็น LMS มีข้อ จำกัด บางอย่าง มันไม่สนับสนุนรูปแบบไฟล์อื่น ๆ ที่จะอัปโหลดโดยตรงและการอภิปรายไม่ได้ถูกจัดอยู่ในโครงสร้างเกลียว นอกจากนี้ยังมีนักเรียนไม่ได้รู้สึกปลอดภัยและสะดวกสบายความเป็นส่วนตัวของพวกเขาอาจจะมีการเปิดเผย ข้อ จำกัด ของการใช้ facebook ของกลุ่มเป็น LMS, ผลกระทบต่อการปฏิบัติและข้อ จำกัด ของการศึกษาครั้งนี้จะกล่าวถึง.


ประกอบการบันทึกสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันอยู่แล้วเกี่ยวกับหัวข้อนี้

•
facebook ของได้รับการนิยมใช้โดยนักศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย แต่นักเรียนหลายคนทำ ไม่ต้องการให้ครูของพวกเขาที่จะเป็นเพื่อนใน facebook
•
ครูการเปิดเผยตนเองใน facebook สามารถส่งเสริมบรรยากาศในชั้นเรียนความน่าเชื่อถือและนักเรียนครูความสัมพันธ์ของครู
•
ระบบการจัดการการเรียนรู้ในเชิงพาณิชย์ (lmss) มีข้อ จำกัด
สิ่งที่บทความนี้จะเพิ่ม

•
กลุ่ม facebook ของที่สามารถใช้ LMS เป็น ก็มี affordances สอนสังคมและเทคโนโลยีบางอย่าง

•นักเรียนมีความพึงพอใจกับวิธีการของการใช้ facebook ของกลุ่มเป็น LMS

•เด็กนักเรียนเป็นที่ยอมรับมากขึ้นกับความคิดของการใช้ facebook ของกลุ่มเป็น LMS

•ใช้ facebook ของกลุ่มที่เหลือมีข้อ จำกัด : มันไม่สนับสนุน ไฟล์รูปแบบอื่นของการอภิปรายไม่ได้ระบุไว้ในหัวข้อและมันก็ไม่ได้มองว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
ผลกระทบต่อการปฏิบัติและ / หรือนโยบาย

•
facebook ของกลุ่มที่สามารถใช้แทน LMS หรือเสริมการใช้งาน

•บุคคลที่สามมีความจำเป็นที่จะขยายขีดความสามารถของกลุ่ม facebook ของเป็น LMS

•ใช้ facebook ของดูเหมือนว่าจะมีความเหมาะสมมากขึ้นสำหรับผู้เรียนที่เล็กกว่าผู้ใหญ่
•
ครูผู้สอนไม่จำเป็นต้องเป็นเพื่อนนักเรียนใน facebook

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
Facebook เป็นเว็บไซต์เครือข่ายสังคมยอดนิยม เช่นหลายเทคโนโลยีใหม่อื่น ๆ มีศักยภาพในการสอน และการเรียนรู้เนื่องจากงานมีเฉพาะที่ affordances การสอน สังคม และเทคโนโลยี ในการศึกษานี้ กลุ่ม Facebook ถูกใช้เป็นการเรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS) ในหลักสูตรที่สองสำหรับวางประกาศ ทรัพยากร การใช้ร่วมกัน การจัดการสอนรายสัปดาห์ และทำการสนทนาแบบออนไลน์ที่เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัยในสิงคโปร์ การศึกษานี้ได้สำรวจโดยใช้กลุ่ม Facebook เป็นการใช้งานและเข้าใจนักเรียนที่ใช้ในหลักสูตรของ ผลพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยทั่วไปกับ affordances ของ Facebook เป็นฟังก์ชันพื้นฐานของ LMS สามารถได้ดำเนินการในกลุ่ม Facebook อย่างไรก็ตาม การใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS มีข้อจำกัดบางอย่าง ไม่สนับสนุนไฟล์รูปแบบอื่น ๆ จะถูกอัพโหลดโดยตรง และการสนทนาถูกจัดระเบียบในโครงสร้างเธรดไม่ ยัง นักเรียนไม่ได้ไม่รู้สึกปลอดภัย และสะดวกสบายเป็นส่วนตัวของพวกเขาอาจจะเปิดเผย มีการกล่าวถึงข้อจำกัดของการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS ผลการปฏิบัติและข้อจำกัดของการศึกษานี้

หมายเหตุประกอบการ
อะไรไม่ทราบเกี่ยวกับหัวข้อนี้

•
Facebook มีการนิยมใช้นักเรียนระดับมหาวิทยาลัย แต่นักเรียนหลายคนไม่ต้องการครูของพวกเขาเป็น เพื่อนใน Facebook
•
เผยตนเองของครูใน Facebook สามารถส่งเสริมบรรยากาศของห้องเรียน ครูความน่าเชื่อถือ และความสัมพันธ์ student–teacher
•
พาณิชย์จัดการเรียนรู้ระบบ (LMSs) มีข้อจำกัด
กระดาษนี้เพิ่ม

•
กลุ่ม Facebook สามารถใช้เป็น LMS มี affordances การสอน สังคม และเทคโนโลยีบาง
•
นักเรียนมีความพึงพอใจกับวิธีการของการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS
•
นักเรียนอายุน้อยกว่าเป็นที่ยอมรับมากขึ้นกับแนวคิดของการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS
•
ใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS มีข้อจำกัด: ไม่สนับสนุนรูปแบบแฟ้มอื่น ๆ ไม่แสดงการสนทนาในหัวข้อ และไม่ได้ถือว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
ผลการปฏิบัติและ/หรือนโยบาย

•
กลุ่ม Facebook สามารถใช้ LMS แทนการเสริม
•
โปรแกรมประยุกต์ของบริษัทอื่นจำเป็นต้องขยายความสามารถของกลุ่ม Facebook เป็น LMS
•
ใช้ Facebook น่าจะ เป็นที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนที่อ่อนกว่าผู้ใหญ่
•
ครูไม่จำเป็นต้องเป็นนักเรียนเพื่อนใน Facebook ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนามธรรม
Facebook เป็นเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมได้รับความนิยม ซึ่งมีลักษณะคล้ายๆกับเทคโนโลยีใหม่อื่นๆอีกเป็นจำนวนมากมี ศักยภาพ ในการสอนและการเรียนรู้เพราะการทำงานในตัวที่เป็นเอกลักษณ์ของที่จัดให้บริการ affordances ทางสังคมและทางด้านเทคโนโลยีระยะสั้น ในการศึกษาวิจัยนี้กลุ่ม Facebook ที่ได้เคยถูกใช้เป็นระบบการจัดการการเรียนรู้( LMS )ใน 2 หลักสูตรสำหรับการนำขึ้นมาประกาศทรัพยากรร่วมกันการจัดระเบียบสื่อการสอนในทุกสัปดาห์และการประกอบการแสดงความคิดเห็นแบบออนไลน์ที่สถาบันการศึกษาเป็นครูสอนในสิงคโปร์ การศึกษานี้เป็นการสำรวจการใช้กลุ่ม Facebook LMS เป็นที่รับรู้ของนักเรียนและการใช้ในวิชาที่เรียนผลการศึกษาพบว่านักเรียนนักศึกษาโดยพื้นฐานแล้วมีความพึงพอใจกับ affordances ของ Facebook ที่ฟังก์ชันพื้นฐานของ LMS จะเป็นได้อย่างง่ายดายได้นำไปใช้ในกลุ่ม Facebook ได้ อย่างไรก็ตามการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS ที่มีข้อจำกัดบางอย่าง ไม่ได้การสนับสนุนรูปแบบไฟล์อื่นๆในการได้รับการอัปโหลดโดยตรงและการประชุมที่ไม่ได้จัดในโครงสร้างซิงเกิลเธรด นอกจากนั้นยังนักเรียนนักศึกษาที่ไม่ได้รู้สึก ปลอดภัย และความสะดวกสบายและความเป็นส่วนตัวของพวกเขาอาจจะเปิดเผย ข้อจำกัดของการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS ที่ต่อและข้อจำกัดเรื่องการปฏิบัติของการศึกษานี้มีประเด็นหมายเหตุ:

แพทย์
ซึ่งจะช่วยอะไรเป็นที่รู้จักกันในชื่อเกี่ยวกับหัวข้อ นี้

•  
Facebook แล้วได้รับการของประชาชนโดยใช้นักศึกษาขั้นแต่นักเรียนจำนวนมากไม่ต้องการครูที่จะเป็นเพื่อนใน Facebook
•  
เป็นครูของตนเองในการเปิดเผยข้อมูล Facebook สามารถที่จะส่งเสริมบรรยากาศในห้องเรียน,เป็นครูของความน่าเชื่อถือและนักเรียน - ครูความสัมพันธ์
•  
ทางการค้าการเรียนรู้การจัดการระบบ( lmss )มีข้อจำกัด
ว่าสิ่งนี้กระดาษ เพิ่ม

•  
ที่ Facebook กลุ่มสามารถใช้ที่ LMS เนื่องจากมีบางระยะสั้น,ทางสังคมและทางด้านเทคโนโลยี affordances •  

นักศึกษามีความพึงพอใจกับการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS ที่
•  
นักเรียนที่มีอายุน้อยจะมีมากขึ้นเป็นที่ยอมรับโดยมีความคิดเกี่ยวกับการใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS
ซึ่งจะช่วยให้•  
การใช้กลุ่ม Facebook เป็น LMS ที่มีข้อจำกัดและไม่สนับสนุนรูปแบบไฟล์อื่นๆการแสดงความคิดเห็นของตนไม่ได้แสดงอยู่ในรายการในเธรดและมันไม่ได้รับรู้ถึงความ ปลอดภัย ของ สภาพแวดล้อม
ซึ่งจะช่วยให้ผลการปฏิบัติและ/หรือ นโยบาย

•  
ที่ Facebook กลุ่มสามารถใช้ทดแทน LMS หรือค่าบริการเสริม

สาม•   - แอปพลิเคชันของบริษัทอื่นที่จำเป็นเพื่อการขยายความสามารถของ Facebook กลุ่มเป็น LMS
ซึ่งจะช่วย•  
การใช้ Facebook ดูเหมือนว่าจะมีความเหมาะสมมากกว่าสำหรับผู้ใช้บริการวัยหนุ่มสาวผู้เรียนมากกว่าผู้ใหญ่

•   ครูไม่ต้องได้รับนักศึกษาของเพื่อนใน Facebook