In their study concerning the sturc

In their study concerning the sturctures and properties of
molecular and ionic compounds, Butts and Smith (1987)
have found that students confused ionic and covalent
bonds and thought that sodium chloride was a molecule
in which sodium and chloride atoms were bonded
covalently. In another study on covalent bonds, Peterson
et al. (1989) found out student misconceptions about
bond polarity, molecular structure, inter-molecular bonds
and the octet rule. Raymond et al. (1989) also reported
similar misconcepitons about bond polarity, molecular
structure and polarity, intermolecular forces and the octet
rule.
In her study concenrning misconceptions in chemical
bonding, electronegativity and molecular structure, Nicoll
(2001) found that students could not define covalent
bonding correctly and confused ionic, covalent and
hydrogen bonds. Coll and Taylor (2001) presented
students with examples of metallic, ionic and covalent
materials and asked them to identify the types of bonds in
these materials. At the end of the study, they found
several students’ misconceptions that intermolecular
covalent bonds were weak bonds, polar covalent
compounds were charged, and hydrogen containing
compounds like HCl were ionic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาเกี่ยวกับ sturctures และคุณสมบัติของโมเลกุล และไอออนสาร ก้นและสมิธ (1987)พบว่า นักเรียนสับสนไอออนิก และโควาเลนต์พันธบัตรและคิดว่า โซเดียมคลอไรด์เป็นโมเลกุลซึ่งโซเดียมและคลอไรด์อะตอมถูกยึดติดcovalently ในการศึกษาอื่นใน covalent พันธบัตร ปิเตอร์สันet al. (1989) พบความเข้าใจผิดของนักเรียนเกี่ยวกับขั้วพันธะ โครงสร้างโมเลกุล พันธะระหว่างโมเลกุลและกฎออกเตต เรย์มอนด์ et al. (1989) รายงานmisconcepitons คล้ายเกี่ยวกับพันธบัตรขั้ว โมเลกุลโครงสร้าง และขั้ว intermolecular กอง และออกเตกฎในความเข้าใจผิดของเธอ concenrning ศึกษาในเคมีพันธะ อิเล็ก และโครง สร้างโมเลกุล ปัต(2001) พบว่า นักเรียนสามารถกำหนดโควาเลนต์ยึดอย่างถูกต้อง และสับสนไอออนิก โควาเลนต์ และพันธะไฮโดรเจน เลเซอร์และเทย์เลอร์ (2001) นำเสนอนักเรียนตัวอย่างของโลหะ ไอออนิก และโควาเลนต์วัสดุ และขอให้ระบุประเภทของตราสารหนี้ในวัสดุเหล่านี้ ที่สุดของการศึกษา พวกเขาพบความเข้าใจผิดของนักเรียนหลายที่ intermolecularcovalent พันธบัตรได้อ่อนแอพันธบัตร ขั้วโควาเลนต์เรียกสาร และไฮโดรเจนที่ประกอบด้วยไอออนิกสารประกอบเช่น HCl ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาของพวกเขาเกี่ยวกับการ sturctures และสมบัติของ
สารประกอบไอออนิกโมเลกุลและก้นและสมิ ธ (1987)
พบว่านักเรียนสับสนอิออนและโควาเลนต์
พันธบัตรและคิดว่าโซเดียมคลอไรด์เป็นโมเลกุล
ที่โซเดียมคลอไรด์และอะตอมถูกผูกมัด
covalently ในการศึกษาอื่นในพันธบัตรวาเลนต์ปีเตอร์สัน
, et al (1989) พบว่านักเรียนมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ
ขั้วพันธบัตรโครงสร้างโมเลกุลพันธบัตรระหว่างโมเลกุล
และกฎออกเตต เรย์มอนด์, et al (1989) ยังมีรายงาน
misconcepitons คล้ายกันเกี่ยวกับขั้วพันธะโมเลกุล
โครงสร้างและขั้วแรงระหว่างโมเลกุลและ octet
กฎ.
ในการศึกษาของเธอ concenrning ความเข้าใจผิดในทางเคมี
พันธะอิเล็กและโครงสร้างโมเลกุลนิโคล
(2001) พบว่านักเรียนไม่สามารถกำหนดโควาเลนต์
พันธะอย่างถูกต้อง และสับสนอิออนโควาเลนต์และ
ไฮโดรเจนพันธบัตร Coll และเทย์เลอร์ (2001) นำเสนอ
นักเรียนด้วยตัวอย่างของโลหะอิออนและโควาเลนต์
วัสดุและถามพวกเขาในการระบุประเภทของพันธบัตรใน
วัสดุเหล่านี้ ในตอนท้ายของการศึกษาที่พวกเขาพบ
ความเข้าใจผิดที่นักเรียนหลายคนว่าโมเลกุล
พันธะโควาเลนเป็นพันธบัตรที่อ่อนแอโควาเลนต์ขั้วโลก
สารประกอบถูกตั้งข้อหาและไฮโดรเจนที่มี
สารประกอบเช่น HCl เป็นไอออนิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้างและคุณสมบัติของโมเลกุลและสารประกอบอิออนิค ก้นและ Smith ( 1987 )พบว่านักเรียนสับสนพันธะไอออนิกพันธบัตรและคิดว่าโซเดียมคลอไรด์เป็นโมเลกุลที่อะตอมของโซเดียมและคลอไรด์ถูกผูกมัดcovalently . ในอีกการศึกษาในพันธบัตรโควาเลนต์ Petersonet al . ( 1989 ) พบว่านักเรียนที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับเจริญอาหาร , โครงสร้างโมเลกุลระหว่างพันธบัตรโมเลกุลและตำลึง . เรย์มอนด์ et al . ( 1989 ) รายงานยังmisconcepitons คล้ายกันเกี่ยวกับพันธบัตรขั้ว โมเลกุลโครงสร้างและสภาพขั้วแรง์และคเตทกฎในการศึกษา concenrning ความเข้าใจผิดในทางเคมีพันธะอิเล็กโทรเนกาติวิตี และโครงสร้างโมเลกุล นิโคล( 2001 ) พบว่า นักเรียนสามารถกำหนดโคเวเลนต์เชื่อมอย่างถูกต้องและสับสน Ionic โควา และพันธบัตรไฮโดรเจน จังหวัดเชียงใหม่และ Taylor ( 2001 ) แสดงนักเรียนตัวอย่างของโลหะ , พันธะไอออนิกวัสดุและถามพวกเขาเพื่อระบุประเภทของพันธบัตรในวัสดุเหล่านี้ เมื่อจบการศึกษา พวกเขาพบนักศึกษาหลายความเข้าใจผิดว่า ์พันธบัตรโควาเลนต์พันธบัตรโควาเลนต์คืออ่อนแอขั้วโลกสารประกอบที่ถูกเรียกเก็บเงินและไฮโดรเจนที่มีสารประกอบเช่น HCl เป็นไอออน