In this study, we examined the impa

In this study, we examined the impact of mobile phone usage, during class lecture, on
student learning. Participants in three different study groups (control, low-distraction,
and high-distraction) watched a video lecture, took notes on that lecture, and took two
learning assessments after watching the lecture. Students who were not using their mobile
phones wrote down 62% more information in their notes, took more detailed notes, were
able to recall more detailed information from the lecture, and scored a full letter grade
and a half higher on a multiple choice test than those students who were actively using
their mobile phones. Theoretical and pedagogical implications are discussed.
Keywords: Texting; Student Learning; Texting in the Classroom; Technology; Mobile

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ เราตรวจสอบผลกระทบของการใช้โทรศัพท์มือถือ ในระหว่างการบรรยายคลา บนนักเรียนเรียนรู้ เรียนผู้เข้าร่วมในแตกต่างกันสามกลุ่ม (ควบคุม สิ่งรบกวนต่ำและสิ่ง รบกวนสูง) ดูวิดีโอบรรยาย เอาหมายเหตุที่บรรยาย และเอาสองการประเมินผลการเรียนรู้หลังจากดูการบรรยาย นักเรียนที่ไม่ได้ใช้มือถือของตนโทรศัพท์มือถือเขียนลง 62% เพิ่มเติมข้อมูลในหมายเหตุ จดลงสมุดอย่างละเอียด ถูกสามารถในการจำข้อมูลจากการบรรยายรายละเอียด และประตูเต็มรูปแบบตัวอักษรชั้นครึ่งที่มากกว่าเลือกสอบหลายที่นักเรียนได้ใช้โทรศัพท์มือถือ มีการกล่าวถึงเกี่ยวข้องทฤษฎี และสอนคำสำคัญ: ส่งข้อความ นักเรียนเรียนรู้ ส่งข้อความในห้องเรียน เทคโนโลยี มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้เราตรวจสอบผลกระทบของการใช้งานโทรศัพท์มือถือในระหว่างการบรรยายในชั้นเรียนใน
การเรียนรู้ของนักเรียน ผู้เข้าร่วมในสามกลุ่มการศึกษาที่แตกต่างกัน (การควบคุมต่ำฟุ้งซ่าน
และสูงฟุ้งซ่าน) ดูวิดีโอการบรรยายเอาบันทึกในการบรรยายนั้นและเอาสอง
การประเมินผลการเรียนรู้หลังจากที่ดูการบรรยาย นักเรียนที่ไม่ได้ใช้โทรศัพท์มือถือของพวกเขา
โทรศัพท์เขียนข้อมูลลง 62% อื่น ๆ ในบันทึกของพวกเขาเอาบันทึกรายละเอียดเพิ่มเติมได้
สามารถที่จะเรียกคืนข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมจากการบรรยายและทำคะแนนได้เกรดเป็นตัวอักษรเต็มรูปแบบ
และครึ่งที่สูงขึ้นในการทดสอบทางเลือกหลายกว่า นักเรียนที่ได้รับการใช้งาน
โทรศัพท์มือถือของพวกเขา ผลกระทบในทางทฤษฎีและการเรียนการสอนที่จะกล่าวถึง.
คำสำคัญ: Texting; เรียนรู้ของนักเรียน; ส่งข้อความในห้องเรียน; เทคโนโลยี โทรศัพท์มือถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาครั้งนี้ได้ศึกษาผลกระทบของการใช้โทรศัพท์มือถือในชั้นเรียน บรรยาย ในการเรียนของนักเรียน ผู้เข้าร่วมในกลุ่มการศึกษาที่แตกต่างกัน ( การควบคุมต่ำ , รบกวนสูง ) และรบกวนดูวีดีโอบรรยาย เอาบันทึกการบรรยาย และเอาสองประเมินผลการเรียนรู้หลังชมการบรรยาย นักเรียนที่ไม่ได้ใช้โทรศัพท์มือถือของพวกเขาโทรศัพท์ เขียนลง 62 % ข้อมูลเพิ่มเติมในบันทึกของพวกเขาได้บันทึกรายละเอียดเพิ่มเติม คือสามารถเรียกคืนข้อมูลจากการบรรยาย และ คะแนน เกรด ฉบับเต็มครึ่งสูงในการทดสอบทางเลือกหลายกว่านักเรียนที่ได้รับการใช้อย่างโทรศัพท์มือถือของพวกเขา ความหมายและทฤษฎีการสอนว่าคำสำคัญ : การส่งข้อความ ; นักเรียน ; ส่งข้อความในห้องเรียน ; เทคโนโลยี ; มือถือ