he Historical PerspectiveWhat the A

he Historical Perspective

What the Ancients Did

Strange though it may seem at first, it is nevertheless quite clear that addition, subtraction, multiplication and division – comparatively simple operations, which we inflict on our children while they are still quite young – were, in antiquity, far beyond the horizon of any primary school. The widespread use of calculating-tables and counting-machines [abacus] shows that not many people could add up – and this goes on being true to a much later date, even in educated circles. — A History of Education in Antiquity, by Henri I. Marrou, translated by George Lamb, Sheed and Ward, London, 1956, page 158.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขามองประวัติศาสตร์

สิ่ง Ancients ได้

Strange แม้มันอาจดูเหมือนในตอนแรก มันเป็นอย่างไรก็ตามค่อนข้างชัดเจนว่า เพิ่ม ลบ คูณ และการหารเรื่องดีอย่างหนึ่งการดำเนินงาน ซึ่งเราเมจกับเด็ก ๆ ในขณะที่พวกเขาจะยังค่อนข้างหนุ่ม อยู่ โบราณ ไกลเกินขอบเขตของการประถมศึกษา การใช้อย่างแพร่หลายไปนี้เป็นจริงมากหลัง แม้ใน ตารางคำนวณ และแสดงการนับจักร [อบาคัส] ที่หลาย ๆ คนไม่สามารถเพิ่มค่า – วงศึกษา ตัวประวัติการศึกษาโบราณ โดยออ I. Marrou แปล โดยจอร์จ Lamb อีฟโดย และ Ward ลอนดอน 1956 หน้า 158

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขามุมมองทางประวัติศาสตร์สิ่งที่คนโบราณไม่แปลกแม้ว่ามันอาจจะดูเหมือนในตอนแรกก็ยังคงเป็นที่ค่อนข้างชัดเจนว่าบวกลบคูณและการหาร - การดำเนินงานที่ง่ายเมื่อเทียบกับที่เราลงโทษบุตรของเราในขณะที่พวกเขาจะยังเด็กมาก - ได้ในสมัยโบราณ ไกลเกินขอบฟ้าของโรงเรียนประถมศึกษาใด ๆ การใช้อย่างแพร่หลายในการคำนวณตารางและนับเครื่อง [ลูกคิด] แสดงให้เห็นว่าคนจำนวนมากไม่สามารถเพิ่มขึ้น - และนี้ก็เป็นจริงกับภายหลังมากแม้จะอยู่ในวงการการศึกษา - ประวัติความเป็นมาของการศึกษาในสมัยโบราณโดยอองรี I. Marrou แปลโดยจอร์จแกะ Sheed และวอร์ด, ลอนดอน, 1956 หน้า 158

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาประวัติศาสตร์มุมมอง

ยังไงคนโบราณทำ

แปลกแม้ว่ามันอาจดูเหมือนในตอนแรก มันเป็นยังคงค่อนข้างชัดเจนว่า การบวก การลบ การคูณ และการหาร โดยการเปรียบเทียบง่าย ๆที่เราทำให้ลูกของเราในขณะที่พวกเขายังคงค่อนข้างเล็กและอยู่ในสมัยโบราณ , ไกลเกินขอบฟ้าของโรงเรียนประถมการใช้อย่างแพร่หลายของการคำนวณตารางและเครื่องนับ [ ลูกคิด ] แสดงว่าไม่หลายคนสามารถเพิ่มขึ้น–และนี้ไปบนถูกจริงใหม่กว่ามาก แม้แต่ในการศึกษาวงกลม - ประวัติของการศึกษาในสมัยโบราณโดย อองรี ผม marrou แปลโดย จอร์จ ลูกแกะ ชีด และประสบการณ์ , ลอนดอน , 2499 , หน้า 158 .