The data from this mixed-methods ex

The data from this mixed-methods examination of the racial identification patterns of multiracial college students was drawn from a national, longitudinal sample of 1,101 mixed-race college students as well as ten UCLA undergraduates who self-identified as having a mixed-race background. The purpose of this research was to discover whether and how students' racial designation preferences differed over time or across various written and verbal contexts in order to discover the personal and institutional characteristics and experiences associated with those differences. The results reveal the power behind taking a longitudinal approach to student characteristics that are typically treated as static, such as race. This research has implications for the ways in which race and ethnicity are conceptualized, quantified, and represented within the context of higher education .
The results provide a detailed representation of multiracial college students, in terms of the specific racial composition of their backgrounds, other personal characteristics, college experiences, and an analysis of how their designation choices change over the span of college. Through logistic regression analyses, the college-level factors associated with changes in students' identification preferences centered around experiences and environments that exposed students to diverse racial and ethnic individuals and viewpoints. The qualitative data revealed the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลจากการตรวจสอบรูปแบบการระบุเชื้อชาติของนักเรียน multiracial วิธีผสมนี้ออกจากตัวอย่างแห่งชาติ ระยะยาวของ 1,101 นักเรียนแข่งขันผสมสิบ UCLA สูง ๆ ที่ระบุตนเองว่ามีพื้นหลังแข่งขันผสม วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ค้นพบ และวิธีตั้งค่ากำหนดเชื้อชาติของนักเรียนแตกต่าง ช่วงเวลา หรือ ในบริบทต่าง ๆ เป็นลายลักษณ์อักษร และด้วยวาจาเพื่อค้นพบลักษณะส่วนบุคคล และสถาบันและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่าง ผลลัพธ์แสดงอำนาจอยู่เบื้องหลังการเป็นแนวทางระยะยาวกับลักษณะนักเรียนถือว่าโดยทั่วไปคงที่ เช่นการแข่งขัน งานวิจัยนี้มีผลกระทบแบบที่แข่งขันและเชื้อชาติเป็น conceptualized, quantified และแสดงในบริบทของการศึกษาผลลัพธ์ให้แสดงรายละเอียดของนักศึกษาวิทยาลัย multiracial ในด้านองค์ประกอบเฉพาะเชื้อชาติของพื้นหลังของพวกเขา อื่น ๆ ลักษณะส่วนบุคคล วิทยาลัยประสบการณ์ และการวิเคราะห์วิธีการเลือกกำหนดเปลี่ยนแปลงช่วงของวิทยาลัย โดยใช้การวิเคราะห์ถดถอยโลจิสติก ปัจจัยระดับวิทยาลัยเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในลักษณะรหัสนักเรียนแปลกประสบการณ์และสภาพแวดล้อมที่สัมผัสนักเรียนหลากหลายเชื้อชาติ และชาติพันธุ์บุคคลและมุมมอง เปิดเผยข้อมูลเชิงคุณภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลที่ได้จากการตรวจสอบนี้วิธีการผสมของรูปแบบการระบุเชื้อชาติของนักศึกษาเชื้อชาติถูกดึงออกมาจากชาติกลุ่มตัวอย่างตามยาวของ 1,101 ผสมการแข่งขันนักศึกษารวมทั้งนักศึกษาปริญญาตรีที่ยูซีแอลสิบที่ตนเองระบุว่ามีพื้นหลังผสมการแข่งขัน วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการค้นพบว่าและวิธีการตั้งค่ากำหนดของนักศึกษาเชื้อชาติที่แตกต่างในช่วงเวลาหรือในบริบทเป็นลายลักษณ์อักษรและทางวาจาต่างๆเพื่อที่จะค้นพบลักษณะส่วนบุคคลและสถาบันและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างเหล่านั้น ผลที่ได้แสดงให้เห็นอำนาจที่อยู่เบื้องหลังการวิธียาวลักษณะนักเรียนที่ได้รับการปฏิบัติโดยทั่วไปคงที่เช่นการแข่งขัน การวิจัยครั้งนี้มีผลกระทบต่อวิธีการที่การแข่งขันและเชื้อชาติที่มีแนวความคิด, วัด, และเป็นตัวแทนในบริบทของการศึกษาที่สูงขึ้น
ผลให้การแสดงรายละเอียดของนักศึกษาหลายเชื้อชาติในแง่ของเชื้อชาติองค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงของภูมิหลังของพวกเขาส่วนบุคคลอื่น ๆ ลักษณะประสบการณ์วิทยาลัยและการวิเคราะห์วิธีการเปลี่ยนแปลงตัวเลือกที่กำหนดของพวกเขาในช่วงของวิทยาลัย ผ่านการวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกปัจจัยระดับวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในการตั้งค่าตัวของนักศึกษาศูนย์กลางรอบประสบการณ์และสภาพแวดล้อมที่สัมผัสนักเรียนให้กับประชาชนเชื้อชาติและชาติพันธุ์ที่หลากหลายและมุมมอง ข้อมูลเชิงคุณภาพพบว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลที่ได้จากวิธีการนี้ผสมเชื้อชาติรูปแบบการสอบของนักศึกษาซึ่งมีหลายเชื้อชาติที่วาดจาก ชาติ ตัวอย่างตามยาวของ 1101 ผสมวิทยาลัยการแข่งขันนักเรียนเป็นสิบ UCLA นักศึกษาที่ตนเองได้ระบุว่ามีพื้นหลังเป็นเชื้อชาติผสมการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อดูว่าและวิธีการที่นักเรียนต่างเชื้อชาติชื่อการตั้งค่าช่วงเวลาในการเขียนและพูดในบริบทต่าง ๆในการค้นหาบุคคลและสถาบันลักษณะและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างเหล่านั้นผลลัพธ์ที่แสดงอำนาจหลังการวิธีการระยะยาวเพื่อผู้เรียนที่มักจะถือว่าเป็นแบบคงที่ เช่น การแข่งขัน งานวิจัยนี้มีผลกระทบต่อวิธีที่เชื้อชาติและชาติพันธุ์เป็น conceptualized quantified และแสดงภายในบริบทของอุดมศึกษา
ผลให้แสดงรายละเอียดของนักศึกษาซึ่งมีหลายเชื้อชาติ ,ในแง่ขององค์ประกอบเฉพาะของเชื้อชาติภูมิหลังของพวกเขา , อื่น ๆ คุณลักษณะส่วนบุคคล ประสบการณ์ วิทยาลัย และการวิเคราะห์วิธีเลือกชื่อของพวกเขาเปลี่ยนในช่วงเวลาเรียน ผ่านการวิเคราะห์ถดถอยโลจิสติก ,ระดับวิทยาลัย ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในการตั้งค่ารหัสนักศึกษาเป็นศูนย์กลางที่มีประสบการณ์และสภาพแวดล้อมที่สัมผัสนักเรียนบุคคลเชื้อชาติและชาติพันธุ์ที่หลากหลายและมุมมอง . ข้อมูล ข้อมูลเชิงคุณภาพ