Greenstein originally (1954) noted

Greenstein originally (1954) noted that children with television in the home had higher grade
point averages than their counterparts without television in the home, a phenomenon most likely
related to socio-economic status. More recent research addressing the relationship between
television viewing and achievement has yielded contradictory findings. For example in small-
scale studies controlling for IQ, SES and parental education, no relationship has been found
between viewing and achievement (Ritchie, Price, and Roberts, 1997). However, secondary
analyses using large-scale data sets have demonstrated that for adolescents, television viewing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Greenstein เดิม (1954) กล่าวว่า เด็กที่ มีโทรทัศน์ในบ้านมีเกรดสูงกว่าชี้ค่าเฉลี่ยกว่าคู่ของพวกเขาไม่มีโทรทัศน์ในบ้าน ปรากฏการณ์ที่มักที่เกี่ยวข้องกับสถานะทางเศรษฐกิจสังคม งานวิจัยล่าสุดที่กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างดูโทรทัศน์และความสำเร็จมีผลผลการวิจัยขัดแย้ง ตัวอย่างในขนาดเล็กศึกษาระดับการควบคุมสำหรับ IQ, SES และการศึกษาโดยผู้ปกครอง ไม่พบดูและความสำเร็จ (Ritchie ราคา และโร เบิตส์ 1997) อย่างไรก็ตาม รองวิเคราะห์โดยใช้ชุดข้อมูลขนาดใหญ่ได้สาธิตที่สำหรับวัยรุ่น ดูโทรทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรีนเดิม (1954) ตั้งข้อสังเกตว่าเด็กที่มีโทรทัศน์ในบ้านมีเกรดสูงกว่า
ค่าเฉลี่ยจุดกว่าคู่ของพวกเขาโดยไม่ต้องโทรทัศน์ในบ้านเป็นปรากฏการณ์ที่มีแนวโน้มมากที่สุด
ที่เกี่ยวข้องกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม งานวิจัยล่าสุดอื่น ๆ ที่อยู่ในความสัมพันธ์ระหว่าง
การดูโทรทัศน์และความสำเร็จมีผลให้ผลการวิจัยที่ขัดแย้ง ยกตัวอย่างเช่นในขนาดเล็ก
การศึกษาระดับการควบคุมไอคิว SES และการศึกษาของผู้ปกครองที่มีความสัมพันธ์ไม่ได้รับการพบ
ระหว่างการดูและความสำเร็จ (ริตชี่ราคาและโรเบิร์ต 1997) อย่างไรก็ตามรอง
โดยใช้การวิเคราะห์ชุดข้อมูลขนาดใหญ่ได้แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นดูโทรทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรีนสไตน์เดิม ( 1954 ) กล่าวว่า เด็กกับโทรทัศน์ในบ้านได้เกรดสูงกว่า
ชี้กว่าคู่ของพวกเขาโดยไม่ต้องโทรทัศน์ในบ้าน เป็นปรากฏการณ์ที่มักจะ
สัมพันธ์กับภาวะทางเศรษฐกิจและสังคม งานวิจัยล่าสุดที่อยู่ในความสัมพันธ์ระหว่างการรับชมโทรทัศน์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีจำนวน
ไม่พบ ตัวอย่างเช่นในขนาดเล็ก -
ระดับการศึกษาการควบคุมสำหรับ IQ , SES และผู้ปกครองระดับการศึกษา ไม่มีความสัมพันธ์ได้พบระหว่างการดู
และผลสัมฤทธิ์ ( Ritchie , ราคา , โรเบิร์ต , 1997 ) อย่างไรก็ตาม การวิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิ
ใช้ชุดขนาดใหญ่แสดงให้เห็นว่าการรับชมโทรทัศน์
สำหรับวัยรุ่น