Measures To evaluate developmental

Measures To evaluate developmental and behavior patterns in the mild TBI and control intervention groups before injury, a detailed interview was conducted with the child parent or guardian at the 1-week assessment. The Child Behavior Checklist (CBCL) 27 and the Rowe Behavioural Rating Inventory (BRI) 28 were completed at this time by the child parent or guardian as they applied to the child preinjury behavior. Because each subscale on the Rowe BRI
had a different total, scores for each subscale were standardized, so the maximum score was 5. The Post Concussion Syndrome Checklist (PCSC) 29 was used to document injury-related symp toms via discussion with the parent and child. Neuropsychological measures included the Pea body Picture Vocabulary Test 30 as an estimate of intelligence. Measures of mem ory, attention, and speed of information processing included the
Wide Range Assessment of Memory and Learning (WRAML) Verbal Learning/Delayed Recall and Visual Learning/Delayed Recall subtests 31 the Wechsler Intelligence Scale for Children III Digit Span and Coding subtests 32
the 2.8-second pacing of the Children Paced Auditory Serial Addition Task (CHIPASAT) 33 the children version
of the Paced Auditory Serial Addition Task, and the Contingency Naming Task (CNT). 34 These measures were repeated 3 months after injury, and parents and children again completed the PCSC, the CBCL, and the Rowe BRI, as they applied to the child current behavior. The Vineland Adaptive Behavior Scales35 were also admin
istered at this time to evaluate the impact of the injury on behavior patterns and proficiency in carrying out daily activities. Any other form of assistance sought in relation to effects of the injury was also documented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรการการประเมินพัฒนา และรูปแบบพฤติกรรมไม่รุนแรงหรือและควบคุมแทรกแซงกลุ่มก่อนบาดเจ็บ วิธีการสัมภาษณ์รายละเอียดกับมารดาเด็กหรือผู้ปกครองในการประเมินผล 1 สัปดาห์ เด็กทำงานรายการตรวจสอบ (CBCL) 27 และ Rowe พฤติกรรมประเมินสินค้าคงคลัง (BRI) 28 ได้เสร็จในเวลานี้ โดยมารดาเด็กหรือผู้ปกครองจะใช้เด็ก preinjury ลักษณะการทำงาน เนื่องจากแต่ละ subscale บน Rowe BRIมีคะแนนรวม ความแตกต่างกันสำหรับแต่ละ subscale ได้มาตรฐาน ดังนั้นคะแนนสูงสุดคือ 5 การลงรายการบัญชีสั่นสะเทือนกลุ่มรายการตรวจสอบ (PCSC) 29 ใช้เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บ symp ทอมส์ผ่านสนทนากับแม่และเด็ก วัด neuropsychological รวมร่างกายส่วนภูมิภาค 30 ทดสอบคำศัพท์รูปภาพเป็นการประมาณการข่าวกรอง วัด ory หน่วยความจำ ความสนใจ และความเร็วของการประมวลผลข้อมูลรวมประเมินช่วงกว้างของหน่วยความจำ และเรียนรู้ (WRAML) ด้วยวาจา เรียน/Delayed เรียกคืน และการเรียน รู้/Delayed เรียก คืนภาพ subtests 31 ระดับปัญญาของ Wechsler สำหรับเด็ก III ตำแหน่งระยะ และ Coding subtests 32สอง 2.8 pacing รุ่นเด็กของเด็กศึกษาได้หูประจำนอกเหนือจากงาน (CHIPASAT) 33งานนี้ประจำรู้หู และงานฉุกเฉินชื่อ (CNT) 34 มาตรการเหล่านี้ถูกทำซ้ำ 3 เดือนหลังการบาดเจ็บ และผู้ปกครองและเด็กอีกเสร็จสมบูรณ์ PCSC, CBCL และ Rowe BRI ตามที่พวกเขานำไปใช้กับเด็กปัจจุบันลักษณะการทำงาน Scales35 Vineland ปรับให้เหมาะสมพฤติกรรมยังมี administered ในขณะนี้การประเมินผลกระทบของการบาดเจ็บในรูปแบบลักษณะการทำงานและความชำนาญในการดำเนินกิจกรรมประจำวัน ยังถูกจัดรูปแบบอื่น ๆ ของความช่วยเหลือในการค้นหาเกี่ยวกับผลของการบาดเจ็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรการเพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาและพฤติกรรมในการบาดเจ็บที่สมองอ่อนและกลุ่มแทรกแซงการควบคุมก่อนที่จะได้รับบาดเจ็บ, การสัมภาษณ์รายละเอียดได้ดำเนินการกับผู้ปกครองเด็กหรือผู้ปกครองที่ประเมิน 1 สัปดาห์ ตรวจสอบพฤติกรรมเด็ก (CBCL) 27 และสินค้าคงคลังการจัดอันดับพฤติกรรม Rowe (BRI) 28 เสร็จสมบูรณ์ในเวลานี้โดยผู้ปกครองเด็กหรือผู้ปกครองที่พวกเขานำไปใช้กับพฤติกรรม preinjury เด็ก เพราะ subscale แต่ละ BRI Rowe
มีทั้งหมดที่แตกต่างกันคะแนนสำหรับแต่ละ subscale เป็นมาตรฐานเพื่อให้คะแนนสูงสุด 5 โพสต์ถูกกระทบกระแทกตรวจสอบซินโดรม (PCSC) 29 ถูกใช้ในการจัดทำเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บทอม symp ผ่านการพูดคุยกับผู้ปกครองและ เด็ก มาตรการวิทยารวมถึงร่างกายถั่วรูปภาพคำศัพท์ทดสอบ 30 ประมาณการของหน่วยสืบราชการลับ มาตรการของออร์รี่ข่าวให้ความสนใจและความเร็วของการประมวลผลข้อมูลรวมถึง
การประเมินความหลากหลายของหน่วยความจำและการเรียนรู้ (WRAML) วาจาเรียนรู้ / ล่าช้าจำและ Visual เรียนรู้ / การเรียกคืนล่าช้าทดสอบย่อย 31 Wechsler ข่าวกรองขนาดสำหรับเด็กที่สามช่วงหลักและการเข้ารหัสการทดสอบย่อย 32
เดินไปเดินมาของเด็ก Paced ได้ยินเพิ่มงานอนุกรม 2.8 วินาที (CHIPASAT) 33 รุ่นเด็ก
ของ Paced ได้ยินอนุกรมเพิ่มงานและการตั้งชื่องานฉุกเฉิน (CNT) 34 มาตรการเหล่านี้ได้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 3 เดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บและผู้ปกครองและเด็กที่เสร็จสมบูรณ์อีกครั้ง PCSC, CBCL และ BRI Rowe เช่นที่พวกเขานำไปใช้กับเด็กพฤติกรรมในปัจจุบัน Scales35 พฤติกรรมการปรับตัวของผู้ดูแลระบบยังถูก
istered ในเวลานี้ในการประเมินผลกระทบของการบาดเจ็บในรูปแบบพฤติกรรมและความสามารถในการดำเนินกิจกรรมในชีวิตประจำวัน รูปแบบอื่นใดขอความช่วยเหลือในส่วนที่เกี่ยวกับผลกระทบของการบาดเจ็บเป็นเอกสารยัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรการประเมินพัฒนาการและพฤติกรรมใน TBI อ่อนและควบคุมกลุ่มก่อนบาดเจ็บ สัมภาษณ์ พร้อมดำเนินการกับเด็กที่พ่อแม่หรือผู้ปกครองที่ 1-week การประเมินตรวจสอบพฤติกรรมเด็ก ( cbcl ) 27 และสินค้าคงคลังการประเมิน Rowe พฤติกรรม ( BRI ) 28 เสร็จในเวลานี้ โดยเด็กที่พ่อแม่หรือผู้ปกครองที่พวกเขานำไปใช้กับเด็ก preinjury พฤติกรรม เพราะแต่ละ ( ใน Rowe BRI
มีคนละคะแนนสำหรับแต่ละ ( เป็นมาตรฐาน ดังนั้น คะแนนสูงสุดคือ 5โพสต์อาการดาวน์ซินโดรมรายการ ( pcsc ) 29 ใช้เอกสารที่เกี่ยวข้องได้รับบาดเจ็บบ้าง ทอมส์ ผ่านการสนทนากับแม่และลูก การวัดการทดสอบรวมร่างกายอัญชันทดสอบคำศัพท์รูปภาพ 30 เป็นประมาณการข่าวกรอง มาตรการเกี่ยวกับ ความสนใจ แหม่ม และความเร็วในการประมวลผลข้อมูลรวม
การประเมินที่หลากหลายของการเรียนรู้และความจำ ( wraml ) การเรียนรู้ verbal / ล่าช้า การจำและการเรียนรู้ภาพ / ล่าช้าจำฉบับ 31 เว็กสเลอร์ปัญญาระดับช่วงตัวเลขเด็ก 3 และการเข้ารหัสแบบ 32
2.8-second pacing ของเด็กสภาพการได้ยินและอนุกรมงาน ( chipasat ) 33 รุ่นเด็ก
ของสภาพการได้ยินและต่อเนื่องในงานและสำรองชื่องาน ( CNT ) 34 มาตรการเหล่านี้เป็นเวลา 3 เดือน หลังได้รับบาดเจ็บ และพ่อแม่ และเด็กอีกเสร็จ pcsc , cbcl และโรว์ BRI เช่นที่พวกเขาใช้กับเด็กปัจจุบัน พฤติกรรม พฤติกรรมการปรับตัวใน Vineland scales35 ยัง admin
istered ในครั้งนี้เพื่อศึกษาผลกระทบของการบาดเจ็บในรูปแบบพฤติกรรมและความสามารถในการปฏิบัติกิจกรรมประจำวัน รูปแบบอื่น ๆของความช่วยเหลือขอในความสัมพันธ์กับผลกระทบของการบาดเจ็บยังเป็นเอกสาร