Home > Research > Experiments > Bet

Home >
Research >
Experiments >
Between Subjects Design

Martyn Shuttleworth 257.3K reads
Printer-friendly versionSend by emailPDF version

A between subjects design is a way of avoiding the carryover effects that can plague within subjects designs, and they are one of the most common experiment types in some scientific disciplines, especially psychology.

The basic idea behind this type of study is that participants can be part of the treatment group or the control group, but cannot be part of both. If more than one treatment is tested, a completely new group is required for each.
What is a Between Subjects Design?

A group of researchers wants to test some modifications to the educational program and decide upon three different modifications.

They pick a school and decide to use the four existing classes within an age group, assuming that the spread of abilities is similar. Each group of children is given a different educational program, along with a control group sticking with the original. All of the groups are tested, at the end, to determine which program delivered the most improvement.

If the researchers want to be a little more accurate and reduce the chances of differences between the groups having an effect, they use modifications of the design.

For example, maybe one class had a great teacher and has always been much more motivated than the others, a factor that would undermine the validity of the experiment. To avoid this, randomization and matched pairs are often used to smooth out the differences between the groups.

Between Subjects Design
Advantages of Between Subjects Design

Between subjects designs are invaluable in certain situations, and give researchers the opportunity to conduct an experiment with very little contamination by extraneous factors.

This type of design is often called an independent measures design because every participant is only subjected to a single treatment. This lowers the chances of participants suffering boredom after a long series of tests or, alternatively, becoming more accomplished through practice and experience, skewing the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หน้าแรก > งานวิจัย > ทดลอง > ระหว่างวิชาออกแบบอ่าน Martyn Shuttleworth 257.3KVersionSend พิมพ์ออกเครื่องพิมพ์รุ่น emailPDFระหว่างออกแบบหัวข้อเป็นวิธีการหลีกเลี่ยงผล carryover ที่สามารถทำให้เกิดภัยพิบัติในเรื่องออกแบบ และเป็นชนิดทดลองมากที่สุดในบางสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการความคิดพื้นฐานอยู่เบื้องหลังการศึกษาชนิดนี้เป็นที่ผู้เรียนสามารถเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มควบคุมหรือกลุ่มรักษา แต่ไม่เป็นส่วนหนึ่งของทั้งสอง ถ้ามีทดสอบการรักษามากกว่าหนึ่ง กลุ่มใหม่ทั้งหมดคือจำเป็นสำหรับแต่ละระหว่างเรื่องการออกแบบคืออะไรกลุ่มนักวิจัยต้องการทดสอบบางอย่างปรับเปลี่ยนโปรแกรมการศึกษา และตัดสินใจเมื่อปรับเปลี่ยนแตกต่างกันสามพวกเขาเลือกโรงเรียน และตัดสินใจที่จะใช้เรียนอยู่สี่ภายในกลุ่มอายุ สมมติว่าการแพร่กระจายของความคล้ายคลึงกัน เด็กแต่ละกลุ่มจะได้รับโปรแกรมทางการศึกษาอื่น พร้อมกับกลุ่มควบคุมที่ติดกับต้นฉบับ ทั้งหมดของกลุ่มจะทดสอบ ท้าย การกำหนดโปรแกรมที่ส่งปรับปรุงมากที่สุดถ้านักวิจัยต้องการได้ถูกต้องน้อยมาก และลดโอกาสของความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่มีลักษณะพิเศษ พวกเขาใช้ปรับเปลี่ยนการออกแบบตัวอย่าง บางทีชั้นมีครูดี และมักจะมีแรงจูงใจมากขึ้นกว่าคนอื่น ๆ ตัวคูณที่จะบั่นทอนอายุการทดลอง เพื่อหลีกเลี่ยงนี้ randomization และคู่ที่ตรงกันมักใช้นวลความแตกต่างระหว่างกลุ่มระหว่างวิชาออกแบบข้อดีของระหว่างวิชาออกแบบระหว่างวิชา ออกแบบล้ำค่าในบางสถานการณ์ และให้นักวิจัยมีโอกาสที่จะทำการทดลองกับปนเปื้อนน้อยมาก ด้วยปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องชนิดนี้ออกแบบมักจะเรียกแบบประเมินอิสระเนื่องจากหลาย ๆ คนเท่านั้นได้อยู่ภายใต้การรักษาแบบเดียวกัน นี้ช่วยลดโอกาสของผู้เรียนความทุกข์ความเบื่อหลังจากทดสอบชุดยาว ขึ้น หรือ ได้กลายเป็นมากขึ้นได้ผ่านฝึก และ ประสบการณ์ รูปผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หน้าแรก>
วิจัย>
ทดลอง>
ระหว่างวิชาออกแบบด๊อกเตอร์ Shuttleworth 257.3K อ่านเครื่องพิมพ์ง่ายversionSend โดย emailPDF รุ่นระหว่างการออกแบบวิชาเป็นวิธีในการหลีกเลี่ยงผลกระทบที่ยกยอดที่สามารถทำให้เกิดภัยพิบัติภายในออกแบบวิชาและพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการทดลองชนิดที่พบมากที่สุดในบางสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งจิตวิทยา. ความคิดพื้นฐานหลังชนิดของการศึกษาครั้งนี้คือการที่ผู้เข้าร่วมสามารถเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มการรักษาหรือกลุ่มควบคุม แต่ไม่สามารถเป็นส่วนหนึ่งของทั้งสอง หากมีมากกว่าหนึ่งการรักษามีการทดสอบกลุ่มใหม่ที่สมบูรณ์แบบเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับแต่ละ. คืออะไรระหว่างวิชาออกแบบ? กลุ่มนักวิจัยต้องการที่จะทดสอบการปรับเปลี่ยนบางอย่างเพื่อให้โปรแกรมการศึกษาและตัดสินใจสามการปรับเปลี่ยนที่แตกต่างกัน. พวกเขาเลือกโรงเรียนและตัดสินใจ ที่จะใช้สี่ชั้นที่มีอยู่ในกลุ่มอายุสมมติว่าการแพร่กระจายของความสามารถที่คล้ายกัน กลุ่มของเด็กแต่ละคนจะได้รับการศึกษาที่แตกต่างกันโปรแกรมพร้อมกับกลุ่มควบคุมติดกับต้นฉบับ ทุกกลุ่มจะมีการทดสอบในตอนท้ายเพื่อตรวจสอบโปรแกรมที่ส่งมอบการปรับปรุงมากที่สุด. หากนักวิจัยต้องการที่จะเป็นที่ถูกต้องเล็ก ๆ น้อย ๆ มากขึ้นและลดโอกาสของความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่มีผลกระทบที่พวกเขาใช้การปรับเปลี่ยนของการออกแบบตัวอย่างเช่นอาจจะเป็นหนึ่งในชั้นเรียนมีครูที่ดีและได้รับเสมอมีแรงจูงใจมากขึ้นกว่าคนอื่น ๆ ปัจจัยที่จะส่งผลเสียต่อความถูกต้องของการทดลองที่ เพื่อหลีกเลี่ยงนี้สุ่มและคู่จับคู่มักจะใช้เพื่อเรียบออกความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่. ระหว่างวิชาออกแบบข้อดีของการระหว่างวิชาออกแบบระหว่างการออกแบบวิชาที่มีคุณค่าในบางสถานการณ์และให้นักวิจัยมีโอกาสที่จะดำเนินการทดลองที่มีการปนเปื้อนน้อยมากจากปัจจัยภายนอก. ประเภทของการออกแบบนี้มักจะเรียกว่าเป็นอิสระในการออกแบบมาตรการเพราะผู้เข้าร่วมทุกคนอยู่ภายใต้เท่านั้นที่จะรักษาเพียงครั้งเดียว นี้ช่วยลดโอกาสในการเข้าร่วมทุกข์เบื่อหลังจากที่ชุดยาวของการทดสอบหรือหรือกลายเป็นที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นผ่านการปฏิบัติและประสบการณ์บิดเบือนผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน้าแรก >




ระหว่างการทดลองวิจัย > > วิชาออกแบบ

ด๊อกเตอร์ ชัทเทิลเวิร์ธ 257.3k อ่าน
พิมพ์มิตร versionsend โดย emailpdf รุ่น

ระหว่างคนออกแบบเป็นวิธีในการหลีกเลี่ยงคงไปผลที่สามารถระบาดภายในวิชาออกแบบและพวกเขาเป็นหนึ่งในประเภทที่พบมากที่สุดในการทดลองทางวิทยาศาสตร์สาขาวิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จิตวิทยา

แนวคิดพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังการศึกษาประเภทนี้คือ ผู้ที่สามารถเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทดลองหรือกลุ่มควบคุม แต่ไม่สามารถเป็นส่วนหนึ่งของทั้งสอง ถ้ารักษามากกว่าหนึ่งทดสอบ กลุ่มใหม่ที่สมบูรณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับแต่ละ .
อะไรระหว่างการออกแบบวิชา ?

กลุ่มนักวิจัยต้องการทดสอบบางอย่างเพื่อปรับเปลี่ยนโปรแกรมการศึกษาและตัดสินใจปรับเปลี่ยน

สามที่แตกต่างกันพวกเขาเลือกโรงเรียนและตัดสินใจที่จะใช้สี่ชั้นเรียนที่มีอยู่ภายในอายุ สมมติว่าการแพร่กระจายของความสามารถที่คล้ายคลึง แต่ละกลุ่มของเด็กที่ได้รับการศึกษาแตกต่างกัน โปรแกรม พร้อมกับกลุ่มควบคุมผสานกับต้นฉบับ ทุกกลุ่มจะถูกทดสอบสุดท้าย เพื่อตรวจสอบโปรแกรมที่ช่วยปรับปรุงมากที่สุด

ถ้านักวิจัยต้องการเป็นเพียงเล็กน้อยที่ถูกต้องมากขึ้นและลดโอกาสของความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่มีอิทธิพล พวกเขาใช้ในการดัดแปลงการออกแบบ

ตัวอย่าง บางทีห้องหนึ่งมีครูที่ดีและได้รับเสมอมากขึ้นมีแรงจูงใจมากกว่าผู้อื่น ปัจจัยที่จะทำลายความถูกต้องของการทดลอง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ควบคุมการจับคู่มักจะใช้ให้เรียบออกความแตกต่างระหว่างกลุ่ม วิชาออกแบบ


ระหว่างข้อดีของระหว่างวิชาออกแบบ

ระหว่างวิชาการออกแบบมีคุณค่าในบางสถานการณ์ และโอกาสให้นักวิจัยจะดำเนินการทดสอบกับการปนเปื้อนน้อยมาก

โดยปัจจัยที่ไม่เกี่ยวข้องงานออกแบบประเภทนี้มักจะเรียกว่าการออกแบบมาตรการอิสระ เพราะผู้เข้าร่วมทุกคนเป็นเพียงภายใต้การรักษาเพียงครั้งเดียว นี้ช่วยลดโอกาสของผู้ทุกข์เบื่อหน่าย หลังจากที่ชุดของการทดสอบหรืออีกวิธีหนึ่งคือ ยิ่งได้ผ่านการฝึกและประสบการณ์ บิดเบือนผล