Three levels of increasing sophisti

Three levels of increasing sophistication in
students’ sketches were identified in their designs and redesigns. The second level was the most prevalent
involving drawings or templates of planes together with an indication of how to fold the materials as well as
measurements linked to the plane’s construction. The third level incorporated written instructions and calculations.
Students’ engagement with each of the framework’s design processes revealed problem scoping components in
their initial designs and redesigns.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับ 3 เพิ่มในร่างของนักเรียนได้ระบุไว้ในการออกแบบและ redesigns ระดับสองคือ prevalent มากที่สุดเกี่ยวข้องกับภาพวาดหรือแม่แบบของเครื่องบินร่วมกับการบ่งชี้วิธีการพับวัสดุที่เป็นวัดค่าเชื่อมโยงโครงสร้างของเครื่องบิน ระดับสามรวมคำแนะนำการเขียนและการคำนวณเปิดเผยปัญหา scoping ส่วนประกอบในกระบวนการมีส่วนร่วมของนักเรียน ด้วยการส่งออกแต่ละการออกแบบเบื้องต้นและ redesigns

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สามระดับของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นใน
ภาพวาดของนักเรียนที่ถูกระบุในการออกแบบและการออกแบบใหม่ของพวกเขา ระดับที่สองเป็นที่แพร่หลายมากที่สุด
ที่เกี่ยวข้องกับภาพวาดหรือแม่แบบของเครื่องบินพร้อมกับข้อบ่งชี้ของวิธีการพับวัสดุเช่นเดียวกับ
วัดที่เชื่อมโยงกับการก่อสร้างของเครื่องบิน ระดับที่สามจัดตั้งขึ้นคำแนะนำที่เขียนและการคำนวณ.
การมีส่วนร่วมของนักเรียนในแต่ละกระบวนการออกแบบกรอบเปิดเผยส่วนประกอบปัญหาการกำหนดขอบเขตใน
การออกแบบครั้งแรกของพวกเขาและออกแบบใหม่