The following is adapted from: Krat

The following is adapted from: Krathwohl, D., Bloom, B., & Masia, B. (1956). Taxonomy of educational objectives. Handbook II: Affective domain. New York: David McKay.

The taxonomy was developed to organize levels of commitment. As such it could just as properly be discussed as a regulatory system issue in the model being presented here.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่อไปนี้ถูกดัดแปลงจาก: Krathwohl, D. บลูม บี และ เซีย B. (1956) จำแนกประเภทของวัตถุประสงค์ทางการศึกษา คู่มือ II: ผลโด นิวยอร์ก: David McKayระบบได้รับการพัฒนาเพื่อจัดระดับของความมุ่งมั่น เช่นมันสามารถเพียงได้อย่างถูกต้องจะอภิปรายเป็นประเด็นการกำกับดูแลระบบในรูปแบบการนำเสนอที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่อไปนี้จะถูกดัดแปลงมาจาก: Krathwohl, D. , บลูมบีและ Masia, B. (1956) อนุกรมวิธานของวัตถุประสงค์การศึกษา คู่มือ II: โดเมนที่ส่งผลต่อ นิวยอร์ก:. เดวิดแม็คเคย์อนุกรมวิธานได้รับการพัฒนาในการจัดระเบียบระดับของความมุ่งมั่น เช่นนี้มันอาจจะเป็นเพียงแค่ต้องได้รับการกล่าวถึงเป็นปัญหาระบบการกำกับดูแลในรูปแบบที่ถูกนำเสนอที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อไปนี้คือดัดแปลงจาก : แครทโวล , D . , บาน , บี & masia พ. ( 1956 ) อนุกรมวิธานของการศึกษา คู่มือ II : เจตคติพิสัย . นิวยอร์ก : เดวิด แมคเคย์ ครับ

อนุกรมวิธานที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อจัดระดับของความมุ่งมั่น เช่นอาจเป็นอย่างถูกต้องได้รับการกล่าวถึงเป็นระบบที่มีปัญหาในรูปแบบที่ถูกนำเสนอที่นี่