Virtual environments can be used fo

Virtual environments can be used for tutoring in any field of education, whether science, arts, humanities, history. We direct the reader to a few of the many examples of this in §2. In this article we will analyze the use of immersive 3D virtual environments in creating an extended classroom – from physical to virtual space. In order to evaluate the potential benefits and barriers of setting a virtual classroom in a 3D immersive environment, a study was conducted as a working example (case study) of how a teacher can monitor their students learning through the use of virtual environments. With the evolution of Web and Games Industry many 3D environments – or 3D worlds - are available in the market (World of Warcraft, Blue Mars, IMVU, MOOVE, ActiveWorlds, Second Life®...). Of all the virtual worlds and gaming environments that are available, we chose Second Life® (SL®) because it offers the best approximation to the real world and offers enormous flexibility to its users. Other environments are less open and don't offer the same degree of freedom to create. However, this flexibility comes at a cost, since the learning curve is much steeper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาพแวดล้อมเสมือนที่สามารถใช้สำหรับการสอนในทุกสาขาที่ศึกษา ว่ามนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ประวัติศาสตร์ เราโดยตรงอ่านของหลายตัวอย่างนี้ใน §2 ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์สภาพแวดล้อมเสมือนจริง 3D ดื่มด่ำในการสร้างห้องเรียนการขยาย – จากพื้นที่เสมือนจริงในการใช้ เพื่อประเมินศักยภาพประโยชน์และอุปสรรคของห้องเรียนเสมือนในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง 3D การศึกษาการดำเนินการตัวอย่างงาน (กรณีศึกษา) ของวิธีการที่ครูสามารถตรวจสอบนักเรียนเรียนรู้ผ่านการใช้สภาพแวดล้อมเสมือน ด้วยวิวัฒนาการของอุตสาหกรรมเกมและเว็บ หลายสภาพแวดล้อม 3D หรือ 3 มิติโลก - มีในตลาด (โลกของ Warcraft, Blue Mars, IMVU, MOOVE, ActiveWorlds, Second Life®...) ทั้งหมดโลกเสมือนและการเล่นเกมที่มีอยู่ เราเลือก Second Life® (SL®) เพราะมันมีค่าประมาณที่ดีที่สุดกับโลกจริง และมีความยืดหยุ่นอย่างมากของผู้ใช้ สภาพแวดล้อมอื่น ๆ เปิดน้อย และไม่มีอิสรภาพระดับเดียวกันเพื่อสร้าง อย่างไรก็ตาม ความยืดหยุ่นนี้มาในราคา เนื่องจากการเรียนรู้ที่มีความสูงชันมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาพแวดล้อมเสมือนจริงสามารถใช้สำหรับการสอนในด้านการศึกษาใด ๆ ไม่ว่าวิทยาศาสตร์, ศิลปะ, มนุษยศาสตร์ประวัติศาสตร์ เราโดยตรงผู้อ่านไปไม่กี่ของหลายตัวอย่างนี้ในวรรค 2 ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์การใช้สภาพแวดล้อมเสมือนดื่มด่ำ 3D ในการสร้างห้องเรียนขยาย - จากทางกายภาพเพื่อเสมือนพื้นที่ เพื่อประเมินผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นและอุปสรรคของการตั้งค่าห้องเรียนเสมือนจริงในสภาพแวดล้อมที่สมจริง 3D การศึกษาได้ดำเนินการเป็นตัวอย่างการทำงาน (กรณีศึกษา) ของวิธีการที่ครูสามารถตรวจสอบนักเรียนของพวกเขาเรียนรู้ผ่านการใช้สภาพแวดล้อมเสมือน กับวิวัฒนาการของเว็บและอุตสาหกรรมเกม 3D สภาพแวดล้อมหลาย - หรือโลก 3D - ที่มีอยู่ในตลาด (World of Warcraft, น้ำเงินดาวอังคาร IMVU, moove, ActiveWorlds สองLife® ... ) ของทุกโลกเสมือนและสภาพแวดล้อมในการเล่นเกมที่มีอยู่ที่เราเลือกที่สองLife® (SL®) เพราะมันมีประมาณที่ดีที่สุดในโลกแห่งความจริงและมีความยืดหยุ่นอย่างมากที่ผู้ใช้ระบุ สภาพแวดล้อมอื่น ๆ ที่มีการเปิดน้อยลงและไม่ได้นำเสนอในระดับเดียวกันของเสรีภาพในการสร้าง อย่างไรก็ตามความยืดหยุ่นนี้มาในราคาตั้งแต่โค้งการเรียนรู้เป็นที่สูงชันมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพแวดล้อมเสมือนที่สามารถใช้สำหรับการสอนในด้านการศึกษา ไม่ว่าจะเป็น วิทยาศาสตร์ ศิลปศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เราโดยตรง อ่านไปไม่กี่ของหลายตัวอย่างของนี้ใน§ 2 ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์ใช้ immersive 3D สภาพแวดล้อมเสมือนในการสร้างและขยายชั้นเรียนจากทางกายภาพเพื่อเสมือนพื้นที่ เพื่อประเมินประโยชน์และอุปสรรคของการตั้งค่าห้องเรียนเสมือนในสภาพแวดล้อม 3 มิติ immersive , ศึกษาเป็นตัวอย่างการทำงาน ( กรณีศึกษา ) ของวิธีการที่ครูสามารถตรวจสอบนักเรียนที่เรียนโดย ใช้สภาพแวดล้อมเสมือนจริง ด้วยวิวัฒนาการของเว็บและเกมหลายอุตสาหกรรม 3D สภาพแวดล้อม ( หรือโลก 3 มิติ - มีอยู่ในตลาด ( โลกของ Warcraft , ฟ้าดาวอังคาร อิมวู activeworlds ® moove , , , . . . . . . . ชีวิตที่สอง ) ทั้งหมดของโลกเสมือนจริงและสภาพแวดล้อมการเล่นเกมที่มีอยู่ เราเลือก®ชีวิตที่สอง ( SL ® ) เพราะมีการประมาณที่ดีที่สุดในโลกจริงและมีความยืดหยุ่นมหาศาลของผู้ใช้ สภาพแวดล้อมอื่น ๆ เปิดน้อย และไม่มีในระดับเดียวกันของเสรีภาพในการสร้าง อย่างไรก็ตาม ความยืดหยุ่นนี้มาในราคา ตั้งแต่การเรียนรู้โค้งมาก ชัน