There is not any contribution, beca

There is not any contribution, because the implementers’ ideas do not take into consideration. Actually, if they would take them into consideration, there would be a lot of contribution. Subjects do not distribute normally through the year, and there are very serious problems in mathematic curriculum. Subjects are too intense. For example, before the course, I try to understand them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่มีผลงานใด ๆ เนื่องจากความคิดของสำหรับตัวใช้งานคำนึงถึง จริง ถ้าพวกเขาจะใช้พวกเขาในการพิจารณา จะผันแปรเป็นจำนวนมาก เรื่องแจกจ่ายตามปกติผ่านปี และมีปัญหาที่รุนแรงมากในหลักสูตรคณิตศาสตร์ หัวข้อรุนแรงเกินไป ตัวอย่างเช่น ก่อนแน่นอน ฉันพยายามที่จะเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีผลงานใด ๆ เพราะความคิดพัฒนาระบบ 'ไม่คำนึงถึง ที่จริงถ้าพวกเขาจะนำพวกเขาเข้าสู่การพิจารณาจะมีจำนวนมากของผลงาน วิชาที่ไม่แจกจ่ายตามปกติตลอดทั้งปีและมีปัญหาที่รุนแรงมากในหลักสูตรคณิตศาสตร์ อาสาสมัครมีความรุนแรงเกินไป ตัวอย่างเช่นก่อนแน่นอนฉันพยายามที่จะเข้าใจพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีผลงาน เพราะความคิดแต่ " ไม่รับพิจารณา จริงๆ แล้ว ถ้า พวกเขาจะใช้พวกเขาในการพิจารณาจะมีมากของผลงาน วิชาที่ไม่กระจายปกติตลอดปี และมีปัญหาที่ร้ายแรงมากในหลักสูตรคณิตศาสตร์ วิชาจะรุนแรงเกินไป ตัวอย่างเช่น ก่อนครับ ผมพยายามที่จะเข้าใจพวกเขา