This study explored the viability o

This study explored the viability of tablet computers in early education by
investigating preschool children’s ease in acclimating to tablet technology and
its effectiveness in engaging them to draw. A total of 41 three- to six-yearold
children were videotaped while they used the tablets. The study found
significant differences in level of tablet use between sessions, and engagement
increased with age. Teachers reported high child interest and drawings as
typical to above expectation. Children quickly developed ease with the stylus
for drawing. Although technical issues in learning this new technology
were encountered, children were interested and persisted without frustration.
What seems to matter for children’s learning is the ways teachers choose to
implement this technology

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุดมศึกษานี้ในเชิงของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในการศึกษาระดับปฐมวัยโดยตรวจสอบง่าย acclimating เทคโนโลยีแท็บเล็ตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน และประสิทธิผลในการร่วมการวาด จำนวน 41 สามถึงหก yearoldเด็กถูก videotaped ในขณะที่พวกเขาใช้แท็บเล็ต การศึกษาที่พบแตกต่างกันในระดับของแท็บเล็ตที่ใช้ระหว่างรอบเวลา และการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นตามอายุ รายงานครูสนใจเด็กสูงและภาพวาดเป็นปกติเกินความคาดหมาย เด็กพัฒนาง่ายอย่างรวดเร็วกับสไตลัสสำหรับการวาดภาพ แม้ว่าปัญหาทางเทคนิคในการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่นี้ได้พบ เด็กสนใจ และยังคงไม่ มีความยุ่งยากสิ่งที่ดูเหมือนจะสำคัญสำหรับการเรียนรู้ของเด็กเป็นวิธีที่ครูเลือกที่จะใช้เทคโนโลยีนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีการสำรวจศักยภาพของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในการศึกษาชั้นต้นโดยการ
ตรวจสอบความสะดวกในเด็กก่อนวัยเรียนของเด็ก ๆ ใน acclimating เทคโนโลยีแท็บเล็ตและ
มีประสิทธิภาพในการมีส่วนร่วมของพวกเขาที่จะวาด ทั้งหมด 41 สามถึงหก-yearold
เด็กถูกวีดิโอในขณะที่พวกเขาใช้แท็บเล็ต ผลการศึกษาพบ
ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในระดับของการใช้แท็บเล็ตระหว่างการประชุมและการสู้รบ
ที่เพิ่มขึ้นกับอายุ ครูรายงานความสนใจของเด็กสูงและภาพวาดเป็น
ปกติความคาดหวังดังกล่าวข้างต้น เด็กได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็วสะดวกกับสไตลัส
สำหรับการวาดภาพ แม้ว่าปัญหาทางเทคนิคในการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่นี้
ได้พบเด็กมีความสนใจและยังคงอยู่โดยไม่ต้องแห้ว.
สิ่งที่ดูเหมือนจะสำคัญสำหรับการเรียนรู้ของเด็กเป็นวิธีที่ครูเลือกที่จะ
ใช้เทคโนโลยีนี้