• engage students in using inquiry

• engage students in using inquiry empowering tools and strategies; and
• engage students in justifying assertions on the basis of scientific evidence. More particularly, this review of the scholarly literature in science education suggests the following implications:
• Goals for students’ learning outcomes must drive what is done by curriculum developers and by teachers in the classroom and the laboratory.
• Effective teaching engages, builds upon, and enhances students’ knowledge (conceptual and procedural), attitudes, perceptions, culture, etc.
• Local and external assessment of students’ learning and attitudes must be consistent with the goals for learning outcomes.
• Classroom-based research and development associated with curriculum and teaching is important in helping science teachers and students achieve important science learning outcomes.
• Appropriate teacher professional development, informed by relevant scholarship, is important in helping teachers to become more effective in science teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ส่วนร่วมของนักเรียนในการใช้เพิ่มขีดความสามารถสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเครื่องมือและกลยุทธ์; และ
•ส่วนร่วมของนักเรียนในการตัดสินยืนยันบนพื้นฐานของหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทบทวนวรรณกรรมทางวิชาการในการศึกษาวิทยาศาสตร์นี้แสดงให้เห็นถึงผลกระทบต่อไปนี้:
. •เป้าหมายสำหรับผลการเรียนรู้ของนักเรียนจะต้องขับรถสิ่งที่จะกระทำโดยการพัฒนาหลักสูตรและครูในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ
•เลขาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพสร้างขึ้น, และช่วยเพิ่มความรู้ (แนวคิดและขั้นตอน) ทัศนคติการรับรู้วัฒนธรรม ฯลฯ นักเรียน
•การประเมินท้องถิ่นและภายนอกของนักเรียนในการเรียนรู้และทัศนคติที่จะต้องสอดคล้องกับเป้าหมายของผลการเรียนรู้.
•การวิจัยในชั้นเรียนที่ใช้และการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร และการเรียนการสอนเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยให้ครูวิทยาศาสตร์และนักเรียนบรรลุผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สำคัญ.
•ที่เหมาะสมในการพัฒนาอาชีพครู, แจ้งจากทุนการศึกษาที่เกี่ยวข้องเป็นสิ่งที่สำคัญในการช่วยให้ครูที่จะกลายเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการใช้เครื่องมือและกลยุทธ์การเสริมสร้างศักยภาพ และให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน assertions
- อธิบายบนพื้นฐานของหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ เพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การตรวจสอบนี้ของวรรณกรรมทางวิชาการในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นผลกระทบดังต่อไปนี้ :
- เป้าหมายของนักเรียนผลการเรียนต้องขับรถที่ทำโดยนักพัฒนาหลักสูตรและครูในชั้นเรียน และห้องปฏิบัติการ
- ประสิทธิภาพสอนประกอบสร้างขึ้น และช่วยเพิ่มความรู้ของผู้เรียน ( แนวคิดและกระบวนการ ) ทัศนคติการรับรู้วัฒนธรรมและอื่น ๆ
- ภายในและภายนอกประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและทัศนคติต้องสอดคล้องกับเป้าหมายสำหรับผลการเรียน
- ห้องเรียนตามการวิจัย และพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรและการสอนเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยให้ครูวิทยาศาสตร์และนักเรียนบรรลุผล ที่สำคัญวิทยาศาสตร์ ผลการเรียน
- ที่เหมาะสม การพัฒนาวิชาชีพครู รับทราบ โดยทุนการศึกษาที่เกี่ยวข้องเป็นสิ่งสำคัญในการช่วยให้ครูที่จะกลายเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสอนวิทยาศาสตร์ .