Many teachers in our workshops have

Many teachers in our workshops have reported success with a "problem of the week" strategy. This is often associated with a bulletin board in which a challenge problem is presented on a regular basis (e.g., every Monday). The idea is to capitalize on intrinsic motivation and accomplishment, to use competition in a constructive way, and to extend the curriculum. Some teachers have used schemes for granting "extra credit" to successful students. The monthly calendar found in each issue of The Mathematics Teacher is an excellent source of problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูจำนวนมากในของเราได้รายงานความสำเร็จ ด้วยกลยุทธ์ "ปัญหาของสัปดาห์" นี่คือมักจะเกี่ยวข้องกับกระดานข่าวที่นำเสนอปัญหาความท้าทายเป็นประจำ (เช่น ทุกวันจันทร์) การคิดเป็นเพื่อ intrinsic แรงจูงใจและความสำเร็จ เพื่อใช้แข่งขันในทางสร้างสรรค์ และขยายหลักสูตร ครูบางส่วนได้ใช้โครงร่างที่ "เสริมสิน" ให้นักเรียนประสบความสำเร็จ ปฏิทินรายเดือนในแต่ละประเด็นของครูคณิตศาสตร์ที่เป็นแหล่งดีของปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูหลายคนในการประชุมเชิงปฏิบัติการของเราได้รายงานความสำเร็จกับ "ปัญหาของสัปดาห์" กลยุทธ์ นี้มักจะเกี่ยวข้องกับกระดานข่าวซึ่งปัญหาความท้าทายที่จะนำเสนอเป็นประจำ (เช่นทุกวันจันทร์) ความคิดที่จะใช้ประโยชน์จากแรงจูงใจภายในและความสำเร็จที่จะใช้แข่งขันในทางที่สร้างสรรค์และขยายหลักสูตร ครูบางคนได้ใช้แผนการสำหรับการอนุญาตให้ "เครดิตพิเศษ" ให้กับนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ ปฏิทินรายเดือนพบว่าในแต่ละประเด็นของครูคณิตศาสตร์เป็นแหล่งที่ดีของปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูหลายคนในการประชุมเชิงปฏิบัติการของเรามีรายงานความสำเร็จกับ " ปัญหาของกลยุทธ์สัปดาห์ " นี้มักจะเกี่ยวข้องกับบอร์ดที่เป็นปัญหาท้าทายที่นำเสนอบนพื้นฐานปกติ ( เช่น ทุกวันจันทร์ ) ความคิดคือการสร้างแรงจูงใจและความสำเร็จ เพื่อใช้ในการแข่งขันในทางสร้างสรรค์ และจะขยายหลักสูตรครูบางคนมีการใช้แผนเพื่อให้ " เครดิต " เสริมให้นักเรียนประสบความสำเร็จ รายเดือนปฏิทินที่พบในแต่ละปัญหาของครูคณิตศาสตร์เป็นแหล่งที่ดีของปัญหา