Impact of phonics on reading abilit

Impact of phonics on reading ability
Phonics instruction has a strong impact on the reading abilities of young children. Those receiving phonics instruction in the early grades (K-1) showed significant gains in their reading comprehension and spelling abilities and moderate growth in oral reading skills. Studies show that children in grades 2-6 also show growth in these areas, but theirs is not as considerable as that seen in primary grade students. At the upper grades, phonics instruction has a positive impact on the reading abilities of disabled,low achieving non-disabled students as well as those from low socioeconomic backgrounds. These groups of children showed growth in their abilities to decode and spell new words. However, their reading comprehension skills were not affected by phonics instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลกระทบของซึ่งในการอ่านความสามารถ
คำสั่งซึ่งมีผลกระทบต่อความแข็งแรงความสามารถในการอ่านของเด็ก ผู้รับซึ่งสอนในระดับช่วง (K-1) แสดงให้เห็นว่าสำคัญกำไรในการอ่านทำความเข้าใจ และความสามารถในการสะกด และเจริญเติบโตปานกลางในปากการอ่านทักษะการ การศึกษาแสดงว่า เด็กเกรด 2-6 แสดงการเจริญเติบโตในพื้นที่เหล่านี้ แต่กินไม่มากเท่ากับที่เห็นในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หลัก ที่เกรดบน คำสั่งซึ่งมีผลกระทบกับความสามารถในการอ่านของผู้พิการ บรรลุเป้าหมายนักเรียนไม่ใช่ปิดการใช้งานรวมทั้งจากพื้นหลังประชากรต่ำต่ำ กลุ่มเด็กเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าการเจริญเติบโตในความสามารถในการถอดรหัส และสะกดคำใหม่ อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจการอ่านทักษะได้รับผลกระทบ ด้วยซึ่งคำสั่งไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบของการออกเสียงในการอ่านความสามารถใน
การเรียนการสอน Phonics มีผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการอ่านของเด็กเล็ก ผู้ที่ได้รับการเรียนการสอนการออกเสียงในเกรดต้น (K-1) แสดงให้เห็นว่ากำไรที่สำคัญในความสามารถเข้าใจในการอ่านและการสะกดคำของพวกเขาและการเจริญเติบโตในระดับปานกลางในทักษะการอ่านในช่องปาก การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กที่อยู่ในเกรด 2-6 ยังแสดงให้เห็นการเจริญเติบโตในพื้นที่เหล่านี้ แต่พวกเขาไม่เป็นที่เป็นอย่างมากที่เห็นในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่เกรดบน, การเรียนการสอนการออกเสียงที่มีผลกระทบเชิงบวกต่อความสามารถในการอ่านของผู้พิการต่ำบรรลุนักเรียนนอกพิการรวมทั้งผู้ที่มาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำ กลุ่มของเด็กเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงการเจริญเติบโตในความสามารถในการถอดรหัสและการสะกดคำใหม่ แต่ทักษะการอ่านจับใจความของพวกเขาที่ไม่ได้รับผลกระทบจากการเรียนการสอนการออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลกระทบของการออกเสียงในการสอน phonics ความสามารถ
อ่านมีผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการอ่านของเด็ก รับสอนการออกเสียงในระดับต้น ( K-1 ) อย่างมีนัยสำคัญเพิ่มขึ้นในการอ่านและการสะกดคำและความสามารถในการเติบโตในระดับปานกลางในทักษะการอ่านปาก การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กในเกรด 6 ยังแสดงการเจริญเติบโตในพื้นที่เหล่านี้แต่พวกเขาไม่ได้มีมากอย่างที่เห็นในนักเรียนระดับประถมศึกษา ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สอน Phonics มีผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับความสามารถในการอ่านของนักเรียนพิการ ไม่พิการ ต่ำบรรลุรวมทั้งผู้ที่มาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำ เด็กกลุ่มนี้มีการเจริญเติบโตในความสามารถของตนเพื่อถอดรหัสและสะกดคำใหม่ อย่างไรก็ตามทักษะความเข้าใจในการอ่านของพวกเขาไม่ได้รับผลกระทบจากการสอน phonics .