Background: The technology-driven m

Background: The technology-driven medication process is complex, involving advanced technologies,
patient participation and increased safety measures. Medication administration errors are frequently
reported, with nurses implicated in 26e38% of in-hospital cases. This points to the need for new ways of
educating nursing students in today's medication administration.
Aim: To explore nursing students' experiences and competences with the technology-driven medication
administration process.
Methods: 16 pre-graduate nursing students were included in two focus group interviews which were
recorded, transcribed and analyzed using the systematic horizontal phenomenological-hermeneutic
template methodology.
Results: The interviews uncovered that understanding the technologies; professionalism and patient
safety are three crucial elements in the medication process. The students expressed positivity and
confidence in using technology, but were fearful of committing serious medication errors. From the
nursing students' perspective, experienced nurses deviate from existing guidelines, leaving them feeling
isolated in practical learning situations.
Conclusion: Having an unclear nursing role model for the technology-driven medication process, nursing
students face difficulties in identifying and adopting best practices. The impact of using technology on
the frequency, type and severity of medication errors; the technologies implications on nursing professionalism
and the nurses ability to secure patient adherence to the medication process, still remains to
be studied.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลัง: กระบวนการขับเคลื่อนเทคโนโลยียาเป็นคอมเพล็กซ์ เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีขั้นสูงผู้ป่วยมีส่วนร่วมและมาตรการความปลอดภัยเพิ่มขึ้น ข้อผิดพลาดในการบริหารยาเป็นบ่อยรายงาน กับพยาบาลที่เกี่ยวข้องใน 26e38% ของผู้ป่วยในโรงพยาบาล นี้ไปต้องหาวิธีการใหม่ ๆ ของให้ความรู้แก่นักศึกษาพยาบาลในการบริหารยาในปัจจุบันจุดประสงค์: เพื่อสำรวจการจ้างบริการกับยาขับเคลื่อนเทคโนโลยีและประสบการณ์นักศึกษาพยาบาลกระบวนการบริหารวิธีการ: รวมอยู่ในสองสัมภาษณ์กลุ่มซึ่งเป็นนักศึกษาพยาบาลระดับบัณฑิตศึกษาไว้ล่วงหน้า 16บันทึก ศัพท์ และวิเคราะห์โดยใช้แนวนอนระบบ phenomenological hermeneuticวิธีการต้นแบบผลลัพธ์: การสัมภาษณ์รู้สึกว่าเข้าใจเทคโนโลยี ความเป็นมืออาชีพและผู้ป่วยความปลอดภัยมีสามองค์ประกอบสำคัญในกระบวนการใช้ยา นักเรียนแสดงการบวก และความมั่นใจในการใช้เทคโนโลยี แต่น่ากลัวของการยอมรับข้อผิดพลาดร้ายแรงของยา จากการนักศึกษาพยาบาลพยาบาลทัศนมิติ มีประสบการณ์แตกต่างจากแนวทางที่มีอยู่ ออกจากพวกเขารู้สึกแยกในสถานการณ์การเรียนรู้สรุป: มีแบบพยาบาลที่ชัดเจนสำหรับกระบวนการขับเคลื่อนเทคโนโลยียา พยาบาลนักเรียนเผชิญความยากลำบากในการระบุ และนำแนวทางปฏิบัติ ผลของการใช้เทคโนโลยีในความถี่ ชนิด และความรุนแรงของข้อผิดพลาดในการใช้ยา ผลกระทบของเทคโนโลยีจากพยาบาลมืออาชีพและการพยาบาลให้ผู้ป่วยปฏิบัติกระบวนการใช้ยา ความปลอดภัยยังคงสามารถศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลัง: กระบวนการยาที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีที่มีความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีขั้นสูง,
การมีส่วนร่วมของผู้ป่วยและมาตรการด้านความปลอดภัยที่เพิ่มขึ้น ข้อผิดพลาดของการบริหารยามักจะ
รายงานกับพยาบาลที่เกี่ยวข้องใน 26e38% ของกรณีในโรงพยาบาล จุดนี้ไปความจำเป็นในการหาวิธีการใหม่ของ
นักศึกษาพยาบาลให้ความรู้ในการบริหารยาของวันนี้
AIM: เพื่อสำรวจประสบการณ์นักศึกษาพยาบาลและความสามารถที่มียาเทคโนโลยีขับเคลื่อน
กระบวนการบริหาร
วิธีการ: 16 นักศึกษาพยาบาลก่อนจบการศึกษาถูกรวมอยู่ในการสัมภาษณ์ทั้งสองกลุ่มที่ได้รับการ
บันทึกคัดลอกและวิเคราะห์โดยใช้ระบบแนวนอนปรากฏการณ์-hermeneutic
วิธีแม่แบบ
ผล: การสัมภาษณ์เปิดความเข้าใจว่าเทคโนโลยี;
ความเป็นมืออาชีพและผู้ป่วย ความปลอดภัยมีสามองค์ประกอบสำคัญในกระบวนการยา นักเรียนที่แสดงออก positivity และ
ความเชื่อมั่นในการใช้เทคโนโลยี แต่ก็น่ากลัวของผู้ต้องหายาผิดร้ายแรง จาก
มุมมองของนักศึกษาพยาบาล ', พยาบาลที่มีประสบการณ์เบี่ยงเบนไปจากแนวทางที่มีอยู่ออกจากพวกเขารู้สึก
โดดเดี่ยวในสถานการณ์การเรียนรู้ในทางปฏิบัติ
สรุป: การมีแบบอย่างพยาบาลไม่มีความชัดเจนในกระบวนการยาที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี, การพยาบาล
นักเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากในการระบุและการใช้ปฏิบัติที่ดีที่สุด ผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีบน
ความถี่ชนิดและความรุนแรงของความผิดพลาดยา;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติ : เทคโนโลยียาเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีขั้นสูงการมีส่วนร่วมของผู้ป่วยและมาตรการความปลอดภัยที่เพิ่มขึ้น ความคลาดเคลื่อนการบริหารยาบ่อย ๆรายงานกับพยาบาลพัวพัน 26e38 % กรณีการปฏิบัติ . จุดนี้ไปต้องวิธีใหม่ของให้นักศึกษาพยาบาลในการบริหารยาของวันนี้จุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาของนักศึกษาพยาบาล ประสบการณ์ และทักษะกับเทคโนโลยียากระบวนการบริหารวิธีการ : 16 ก่อนพยาบาลนักศึกษาอยู่ในโฟกัสสองสัมภาษณ์กลุ่มซึ่งเป็นบันทึก คัดลอก และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ระบบเชิงปรากฏการณ์วิทยาแบบแนวนอนวิธีการแม่แบบผลการสัมภาษณ์พบว่า ความเข้าใจในเทคโนโลยี ; ความเป็นมืออาชีพและผู้ป่วยตู้สามองค์ประกอบสำคัญในกระบวนการใช้ยา นักเรียนแสดง positivity และความมั่นใจในการใช้เทคโนโลยี แต่กลัวจะพลาดยาที่ร้ายแรง จากมุมมองของนักศึกษาพยาบาล , พยาบาลที่มีประสบการณ์เบี่ยงเบนจากแนวทางที่มีอยู่ออกจากพวกเขารู้สึกที่แยกได้ในการปฏิบัติการเรียนรู้สถานการณ์สรุป : มีรูปแบบบทบาทพยาบาลที่ชัดเจนสำหรับเทคโนโลยีการขับเคลื่อนกระบวนการยา พยาบาลนักเรียนเผชิญความลำบากในการระบุและการใช้วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด ผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีในความถี่ชนิดและความรุนแรงของความคลาดเคลื่อนในการใช้ยา ; เทคโนโลยีผลกระทบต่อวิชาชีพพยาบาลและความสามารถในการรักษาความปลอดภัยการพยาบาลผู้ป่วยกระบวนการยา ยังคงที่น่าศึกษา